| LEADER |
05633nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2170910 |
| 024 |
|
|
|3 10.55074/2152-000-033-021
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|9 753208
|a الحربي، نوف منيف مرزوق
|e مؤلف
|g Al-Harbi, Nouf Munif Marzoog
|
| 245 |
|
|
|a بروفيلات طالبات المرحلة الثانوية بمدينة بريدة في ضوء مدركاتهن لمتغيرات السياق الاجتماعي لبيئة التعلم الصفية وعلاقتها بالهنا الأكاديمي
|
| 246 |
|
|
|a Profiles of High School Students in Buraydah City in Light of Perceived Social Context of Classroom Learning Environment and their Relation to Academic Well-Being
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
|c 2023
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 584 - 621
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى الكشف عن بروفيلات طالبات المرحلة الثانوية بمدينة بريدة في ضوء مدركاتهن لمتغيرات السياق الاجتماعي لبيئة التعلم الصفية وعلاقتها بالهناء الأكاديمي، ولتحقيق أهداف البحث طبق مقياس البيئة الصفية- من إعداد الباحثة- ومقياس الهناء الأكاديمي- من إعداد عبد ربه (2018)- على عينة أساسية تكونت من (253) طالبة من طالبات المرحلة الثانوية في بريدة؛ ليسفر البحث عن وجود مستوى مرتفع من الهناء الأكاديمي لدى طالبات المرحلة الثانوية في بريدة، ونتج تجمعين لطالبات المرحلة الثانوية بالمستوى الدراسي الأعلى (الثالث الثانوي)، والأدنى (الأول الثانوي) مرتفعين في كل أبعاد السياق الاجتماعي المدرك لبيئة التعلم الصفية، ومنخفضين في كل أبعاد السياق الاجتماعي المدرك لبيئة التعلم الصفية، وقد تزامنت متغيرات التجمع الخمسة في تفاعلاتها المتبادلة مع بعضها، وميزت بدرجة ملائمة من الوضوح لبروفيلات المستوى الدراسي الأعلى عن المستوى الدراسي الأدنى، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المنخفضين والمرتفعين في جميع أبعاد الهناء الأكاديمي؛ عدا بعد الاحتراق المدرسي؛ مما يدل على أن المرتفعين في المستوى الدراسي الأدنى أفضل في الهناء الأكاديمي. ولقد فسرت هذه النتائج ونوقشت، ومن ثم قدم عدد من التوصيات والمقترحات في ضوئها.
|b The current research aimed to reveal the profiles of high school students in Buraidah city in the light of their perceptions of the variables of the social context of the classroom learning environment and its relationship to academic well-being. To achieve the objectives of the research, the classroom environment scale- prepared by the researcher- and the academic well-being scale- prepared by Abdrabu (2018)- were applied to a basic sample consisting of (253) secondary school students in Buraidah. The research results in the presence of a high level of academic contentment among female high school students in Buraidah, and two groups of female high school students at the higher (third high) and lower (first high) academic levels are high in all dimensions of the perceived social context of the classroom learning environment, and low in all context dimensions. social awareness of the classroom learning environment. The five clustering variables coincided in their mutual interactions with each other, and were distinguished with a suitable degree of clarity for the profiles of the higher academic level than the lower academic level, and the presence of statistically significant differences between the low and high in all dimensions of academic well being; Except for the school burning dimension; This indicates that those who are high in the lowest academic level are better in academic well-being. These results were interpreted and discussed, and then a number of recommendations and proposals were presented in light of them.
|
| 653 |
|
|
|a البيئات التعليمية
|a السياق الاجتماعي
|a علم النفس التربوي
|a طلبة المرحلة الثانوية
|
| 692 |
|
|
|a بيئة التعلم الصفية
|a إدراكات البيئة الصفية الاجتماعية
|a الهناء الأكاديمي
|a المرحلة الثانوية
|b Classroom Learning Environment
|b Perceived Social Classroom Environment
|b Academic Well-Being
|b High School
|
| 700 |
|
|
|9 448532
|a عبدربه، صبرين صلاح تعلب
|e م. مشارك
|g Abdrabu, Sabrin Salah Taalab
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 021
|e Humanities and Educational Sciences Journal
|f Maǧallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-dirāsāt al-insāniyyaẗ
|l 033
|m ع33
|o 2152
|s مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
|v 000
|x 2617-5908
|
| 856 |
|
|
|u 2152-000-033-021.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1423412
|d 1423412
|
