LEADER |
02564nam a22002297a 4500 |
001 |
2171050 |
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b العراق
|
100 |
|
|
|a صالح، فادية سالم
|g Saleh, Fadia Salem
|e مؤلف
|9 753337
|
245 |
|
|
|a الفعل المزيد في سورة الإسراء لصيغتي "فعل وأفعل":
|b دراسة صرفية أنموذجا
|
246 |
|
|
|a The More Verb in Surah Al-Isra is due to the Two Forms "Faal and Faal":
|b A Morphological Study as a Model
|
260 |
|
|
|b الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
|c 2023
|m 1445
|
300 |
|
|
|a 2035 - 2047
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|a تحدث البحث عن صيغتين من الصيغ الصرفية الكثيرة الاستعمال وورود هاتين الصيغتين في سورة الإسراء ومعاني كل من الصيغتين وأقوال علماء التفسير وعلماء اللغة في هاتين الصيغتين، وقد أثبت البحث أن صيغة) فعل) كان أكثر ورودها لمعنى تكثير حدوث الفعل وتكراراه وأن صيغة (أفعل (كان أكثر ورودها لتحويل دلالة الفعل من صيغة اللزوم إلى التعدي بمعنى أن الفعل يمتد تأثيره إلى ما بعد الفاعل وهو المفعول به.
|b The research talked about two frequently used morphological forms, the occurrence of these two forms in Surat Al-Isra, the meanings of each of the two forms, and the sayings of interpretive scholars and linguists regarding these two forms. The research proved that the form (fa’al) was most frequently occurring due to the meaning of the frequent occurrence and repetition of the verb, and that the form (do) was It is most commonly used to change the meaning of the verb from the intransitive form to the transitive one, meaning that the verb’s effect extends beyond the subject, which is the object.
|
653 |
|
|
|a القرآن الكريم
|a النحو القرآني
|a سورة الإسراء
|a الفعل المزيد
|a صيغتي "فعل وأفعل"
|
692 |
|
|
|a الفعل المزيد
|a سورة الإسراء
|b More Action
|b Surah Al-Isra
|
773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 083
|e Journal of Sustainable Studies
|f Mağallaẗ al-dirāsāt al-mustadāmaẗ
|l 990
|m مج5, ملحق
|o 2053
|s مجلة الدراسات المستدامة
|v 005
|x 2663-2284
|
856 |
|
|
|u 2053-005-990-083.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 1423581
|d 1423581
|