ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الذكاء الوجداني وعلاقته باليقظ...>الوصف

الذكاء الوجداني وعلاقته باليقظة العقلية لدى الطالبات المرحلة المتوسطة

العنوان بلغة أخرى: Emotional Intelligence and its Relationship to Mental Alertness among Female Middle School Students
المصدر: مجلة الجامعة العراقية
الناشر: الجامعة العراقية - مركز البحوث والدراسات الإسلامية
المؤلف الرئيسي: حجازي، عائشة علي عبده (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hijazi, Aisha Ali Abduo
المجلد/العدد: ع63, ج1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 305 - 322
ISSN: 1813-4521
رقم MD: 1424154
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
الذكاء الوجداني | اليقظة العقلية | المهارات الاجتماعية | الصحة النفسية | طلبة المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الوجداني | اليقظة العقلية | طالبات المرحلة المتوسطة | Emotional Intelligence | Mental Alertness | Middle School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

45

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على: الكشف عن طبيعة العلاقة بين متغيري الدراسة مهارات الذكاء الوجداني واليقظة العقلية لدى طالبات المرحلة المتوسطة، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام مقياسي الذكاء الوجداني من قبل النجار (۲۰۱۱)، ومقياس اليقظة العقلية من قبل (baer, et. Al, 2006)، وتم التأكد من مؤشرات صدق وثبات أدوات الدراسة بالطرق الإحصائية المناسبة والتي كانت مؤشرات مقبولة، وتكونت عينة الدراسة من (١٥٠) طالبة بالمرحلة المتوسطة بمدارس جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2022/2023م وبعد إجراء المعالجات الإحصائية المناسبة من متوسطات وانحرافات معيارية ومعامل الارتباط أظهرت النتائج وجود علاقة موجبة دالة إحصائيا بين مهارات الذكاء الوجداني واليقظة العقلية لدى عينة الدراسة، وأوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بالذكاء الوجداني لدى طلبة المرحلة المتوسطة من خلال تدريس مقرر للذكاء الوجداني أو من خلال الاهتمام بالصحة النفسية والعقلية.

The current study aimed to identify: revealing the nature of the relationship between the two variables of the study, emotional intelligence skills and mental alertness among middle school students. To achieve this goal, the two emotional intelligence scales by Al-Najjar (2011) and the mental alertness scale by Baer, et. Al, 2006), and the indicators of the validity and reliability of the study tools were confirmed using appropriate statistical methods, which were acceptable indicators. The study sample consisted of (150) female students in the middle stage at the schools of Princess Noura bint Abdul Rahman University during the first semester of the academic year 2022/2023 AD and after conducting Appropriate statistical treatments of means, standard deviations, and correlation coefficients showed that the results showed a positive, statistically significant relationship between emotional intelligence skills and mental alertness among the study sample. The study recommended the need to pay attention to emotional intelligence among middle school students through teaching an emotional intelligence course or through paying attention to psychological and mental health.
ISSN: 1813-4521

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.