ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Writing a Review of the Litera...>الوصف

Writing a Review of the Literature in EFL: Challenges and Perspectives

العنوان بلغة أخرى: كتابة فصل الدراسات السابقة بالإنجليزية كلغة أجنبية: تحديات ووجهات نظر
Écrire une Revue de la Littérature sur L’efl: Défis et Perspectives
المصدر: مجلة ألف اللغة والإعلام وللمجتمع
الناشر: جامعة الجزائر 2 - كلية اللغة العربية وآدابها واللغات الشرقية
المؤلف الرئيسي: Benbellal, Abla (Author)
مؤلفين آخرين: Khaldi, Kamel (Co-Author)
المجلد/العدد: مج8, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: مايو
الصفحات: 263 - 290
ISSN: 2437-0274
رقم MD: 1425021
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
العملية التعليمية | اللغة الإنجليزية | المشكلات اللغوية | طلبة الماجستير
كلمات المؤلف المفتاحية:
مذكرة | طلبة الماستر في الإنجليزية كلغة أجنبية | فصل الدراسات السابقة ذات الصلة | تحديات الكتابة | تعليمية اللغة | Didactics | Dissertation | EFL Master Students | Literature Review | Writing Challenges
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: تسعى هذه الدراسة إلى البحث في التحديات التي تواجه طلبة الماستر تخصص تعليمية اللغة من قسم اللغة الإنجليزية بجامعة البليدة 2، عند كتابتهم للفصل الأول المخصص للدراسات السابقة ذات الصلة بموضوع مذكرات تخرجهم قامت عملية جمع المعلومات لإثراء هذا البحث على إجراء حوار شبه منظم مع عشرة طلبة، إضافة إلى تحليل ما تمت كتابته. وكشفت النتائج التي توصلنا إليها على الصعوبات التي واجهها الطلبة وخاصة أنهم يحضرون لبحث علمي لأول مرة. وتشمل تلك الصعوبات توليف المعلومات، وإعادة الصياغة، وتحديد نقائص البحث، ومشاكل لغوية. ويرجع الطلبة سبب هذه الوضعية إلى نقص التمرين في كتابة مثل هذا الفصل. ولمواجهة هذه التحديات، نقترح بعض الحلول البيداغوجية المستقبلية مثل تنظيم ورشات تكوينية وملتقيات يشارك فيها كل من الطلبة والأساتذة المشرفين، وهي تتناول موضوع كيفية إعداد هذا النوع من الفصول مع التشجيع على مراجعة العمل المنجز من قبل الزملاء والاستفادة من آرائهم.

The present study aims at exploring the challenges encountered by didactics’ students, from the department of English at Blida 2 University, in writing the literature review chapter of their Master’s dissertations. Data for our research were based on two data collection tools namely a semi-structured interview with 10 students and a document analysis of their literature review chapters. The results revealed that writing this chapter was a hard task to do especially that the students were still novice researchers. Examples of the generic difficulties identified in this study include synthesizing, paraphrasing, summarizing, identifying research gaps, and language writing issues. According to the students, these issues were mostly caused by lack of opportunities to practice writing the literature review chapter. In response to these challenges, some pedagogical implications are provided. This involves organizing training workshops and seminars for both students and supervisors on writing the literature review chapter.

Cette étude se fixe pour objectif l’examen des défis rencontrés par les étudiants du Master option didactique de l’université de Blida 2 lors de la rédaction du chapitre relatif à la revue de la littérature. La collecte des données s’est basée sur deux outils : un entretien semi structuré avec 10 étudiants et l’analyse d’un document représentant l’analyse de ce chapitre. Les résultats obtenus révèlent que la rédaction d’un tel chapitre est une tâche difficile essentiellement parce que les étudiants sont encore à leur début dans le domaine de la recherche. Selon ces même étudiants, cette situation est principalement causée par le manque des opportunités qui leurs sont offertes pour pratiquer la rédaction du chapitre consacré à la revue de la littérature. Pour faire face à ces défis, quelques suggestions pédagogiques futures sont émises. Celles-ci incluent l’organisation d’ateliers de formation et de séminaires pour les étudiants et les directeurs de recherches. Ils sont formés à la rédaction du chapitre de la revue de littérature et encourager à soumettre leur travail à des collègues pour révision et avis.
ISSN: 2437-0274

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.