نظريات ومناهج تعليم اللغة الثانية للكبار وتقويمها
| العنوان بلغة أخرى: |
Theories and Methods of Teaching a Second Language for Adults and their Evaluation Théories et Méthodes D’enseignement d’une Deuxième Langue pour Adultes et Leur Évaluation |
|---|---|
| المصدر: | مجلة ألف اللغة والإعلام وللمجتمع |
| الناشر: | جامعة الجزائر 2 - كلية اللغة العربية وآدابها واللغات الشرقية |
| المؤلف الرئيسي: | زيبوش، فاطمة الزهراء (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ziboush, Fatemah Alzahra |
| المجلد/العدد: | مج8, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | مايو |
| الصفحات: | 9 - 26 |
| ISSN: |
2437-0274 |
| رقم MD: | 1425026 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
اللغة الثانية | تعليم الكبار | نظريات التعليم | مناهج التعليم | تقويم التعليم | Second Language | Adult Teaching | Teaching Theories | Teaching Methods | Teaching Evaluation
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
6
| LEADER | 04446nam a2200241 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2172284 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a زيبوش، فاطمة الزهراء |g Ziboush, Fatemah Alzahra |e مؤلف |9 234371 | ||
| 245 | |a نظريات ومناهج تعليم اللغة الثانية للكبار وتقويمها | ||
| 246 | |a Theories and Methods of Teaching a Second Language for Adults and their Evaluation | ||
| 246 | |a Théories et Méthodes D’enseignement d’une Deuxième Langue pour Adultes et Leur Évaluation | ||
| 260 | |b جامعة الجزائر 2 - كلية اللغة العربية وآدابها واللغات الشرقية |c 2021 |g مايو | ||
| 300 | |a 9 - 26 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تناولنا في هذه الورقة البحثية مرتكزات تعليمية اللغة الثانية للكبار من نظريات وبرامج ومناهج تعليم اللغات وتقويمها، فقمنا بوصف واقع تعليم الكبار من خلال مفهوم التعليم المستمر وبحثنا في أساليب وطرائق تعليمهم المختلفة، وانتقلنا إلى دراسة تعليم اللغة للكبار بمناهجها واتجاهاتها، وختمنا هذه الدراسة بالبحث في تقويم تعليم اللغة لهؤلاء المتعلمين استنادا إلى مبادئ ومقاربات واستراتيجيات تعليم اللغة الثانية. وهدفنا من هذه الدراسة إلى إبراز دور هذه الأساسيات في تعليمية اللغة الثانية عند الكبار في ضوء فعالية الطرائق والمقاربات التي سجلت نجاعتها في هذا المجال. |b In this article, we have discussed the foundations of second language teaching to adults in terms of theories, programs and approaches to language teaching and assessment, we have therefore described the reality of adult teaching through the concept of continuing teaching and we have looked into the different methods of their teaching, and we moved on to the study of adult language education with its curricula and trends. We concluded this study by investigating the assessment of language teaching to these learners based on second language teaching principles, approaches and strategies. Finally, our objective of this study is to highlight the role of these foundations in the teaching of the second language to adults in the light of the effectiveness of the methods and approaches that have been recorded to be effective in this field. |d Dans cet article, nous avons traité les fondements de l’enseignement des langues secondes aux adultes en termes de théories, programmes et approches d’enseignement et d’évaluation des langues, nous avons donc décrit la réalité de l’enseignement des adultes à travers le concept de la formation continue et nous avons cherché dans les différentes méthodes de leur enseignement, et nous sommes passés à l’étude de l’enseignement des langues aux adultes avec ses programmes et ses tendances. Nous avons conclu cette étude en recherchant dans l’évaluation de l’enseignement des langues à ces apprenants sur la base des principes, des approches et des stratégies d’enseignement de la langue seconde. Enfin, notre objectif de cette étude est de mettre en évidence le rôle de ces fondements dans l’enseignement de la langue seconde aux adultes à la lumière de l’efficacité des méthodes et des approches qui ont été enregistrées pour être efficaces dans ce domaine. | ||
| 653 | |a علم النفس التعليمي |a اللغة الثانية |a المناهج التعليمية |a الاستعمالات التواصلية |a تعليم الكبار | ||
| 692 | |a اللغة الثانية |a تعليم الكبار |a نظريات التعليم |a مناهج التعليم |a تقويم التعليم |b Second Language |b Adult Teaching |b Teaching Theories |b Teaching Methods |b Teaching Evaluation | ||
| 773 | |4 اللغة واللغويات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Language & Linguistics |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 002 |f Aleph |l 002 |m مج8, ع2 |o 2124 |s مجلة ألف اللغة والإعلام وللمجتمع |v 008 |x 2437-0274 | ||
| 856 | |u 2124-008-002-002.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1425026 |d 1425026 | ||
عناصر مشابهة
-
تحليل المناهج وتقويمها
بواسطة: يونس، فتحي علي إبراهيم منشور: (2007) -
فاعلية المدخل التواصلي لتنمية مهارات إنتاج المكتوب: السنة الخامسة ابتدائي أنموذجا
بواسطة: سيليني، بسمة منشور: (2021) -
أسس إعداد المواد التعليمية للكبار
بواسطة: الحسون، جاسم محمود منشور: (1982) -
ثقافة السمات فى تعليم اللغة العربية: نموذج السمات التواصلية: إرساء لغة مشتركة لتعليم اللغة العربية وتعلمها وتقويمها
بواسطة: حسين، عبدالعزيز محمد عبدالعزيز منشور: (2018) -
التطبيقات التربوية لنظريات التعلم: دراسة في كتاب اللغة لسنة الأولى متوسط الجيل الثاني
بواسطة: بلقاسم، إيمان فاطمة الزهراء منشور: (2018)
