ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مهارات التدريس المصغر اللازمة...>الوصف

مهارات التدريس المصغر اللازمة للطلبة المعلمين بسلطنة عمان في ضوء الاستراتيجية الوطنية للتعليم 2040 من وجهة نظر الطلبة وأعضاء هيئة التدريس

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الغافري، هاشل بن سعد بن سرور (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ghafr, Hashel bin Saad bin Surur
المجلد/العدد: مج89, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 1167 - 1208
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 1425169
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كليات التربية | الطالب المعلم | التنمية المهنية | الخطيط التدريسي | الرؤى المستقبلية | سلطنة عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات التدريس المصغر | الاستراتيجية الوطنية للتعليم 2040 | الطلبة المعلمين | Micro Teaching Skills | National Education Strategy 2040 | Student Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي تحديد مهارات التدريس المصغر اللازمة للطلبة المعلمين بسلطنة عمان في ضوء الاستراتيجية الوطنية للتعليم ۲۰٤٠ من وجهة نظر الطلبة وأعضاء هيئة التدريس. وتوصل البحث إلى عدة نتائج أهمها: يوجد اتفاق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.001) بين أعضاء هيئة التدريس والطلبة المعلمين في مدى مناسبة وأهمية كل مهارة من مهارات التدريس المصغر الرئيسة اللازمة للطلبة المعلمين بسلطنة عمان في ضوء الاستراتيجية الوطنية للتعليم ۲۰٤۰، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.001) في مدى مناسبة وأهمية مهارات التدريس المصغر اللازمة للطلبة المعلمين بسلطنة عمان في ضوء الاستراتيجية الوطنية للتعليم ٢٠٤٠ من وجهة نظر الطلبة تعزى إلى متغير النوع (ذكور/ إناث)، وذلك لصالح الإناث، كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.001) في مدى مناسبة وأهمية مهارات التدريس المصغر اللازمة للطلبة المعلمين بسلطنة عمان في ضوء الاستراتيجية الوطنية للتعليم ۲۰٤٠ من وجهة نظر الطلبة تعزى إلى متغير السنة الدراسية (الثالثة/ الرابعة)، وذلك لصالح السنة الرابعة.

The current research aimed to identify the micro-teaching skills required for student teachers in the Sultanate of Oman in light of the National Strategy for Education 2040 from the point of view of students and faculty members. The research reached several results, the most important of which are: There is a statistically significant agreement at the level (0,001≥α) between faculty members and student teachers on the appropriateness and importance of each of the main micro-teaching skills required for student teachers in the Sultanate of Oman in the light of the National Education Strategy 2040. Statistically significant differences at the level (0,001≥α) in the appropriateness and importance of micro-teaching skills required for student teachers in the Sultanate of Oman in the light of the National Education Strategy 2040 from the students' point of view, attributed to the gender variable (male/female), in favor of females, and there are also statistically significant differences at the level (0,001≥α) in the appropriateness and importance of micro-teaching skills required for student teachers in the Sultanate of Oman in the light of the National Education Strategy 2040 from the students’ point of view, due to the variable of the academic year (third/fourth), in favor of the year. Fourth.
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.