ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > متطلبات وتحديات رفع جودة التعل...>الوصف

متطلبات وتحديات رفع جودة التعليم الشرطي في ضوء رؤية عمان 2040 من وجهة نظر الطلبة وأعضاء هيئة التدريس والمحاضرين في كلية الشرطة

العنوان بلغة أخرى: Requirements and Challenges of Raising the Quality of Police Education in the Light of Oman 2040 Vision from the Point of View of Students, Faculty Members and Lecturers at the Police College
المصدر: المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: الفزاري، خليل بن سالم بن سليمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alfazari, Khalil Salim Sulaiman
المجلد/العدد: ع39
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 297 - 354
ISSN: 2537-0464
رقم MD: 1478373
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
جودة التعليم | أعضاء هيئة التدريس | طلبة كليات الشرطة | عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
جودة التعليم الشرطي | رؤية عمان 2040 | كلية الشرطة | Quality of Police Education | Oman Vision 2040 | Police Collage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تقييم واقع جودة التعليم الشرطي من وجهة نظر الطلبة وأعضاء هيئة التدريس والمحاضرين في كلية الشرطة. وتحديد أهم متطلبات وتحديات رفع جودة التعليم الشرطي في ضوء رؤية عمان ٢٠٤٠. واستقصاء آراء أعضاء هيئة التدريس حول التحسينات التي يمكن إدخالها في مناهج التعليم الشرطي لتتلاءم مع متطلبات رؤية عمان ۲۰٤٠، وتطوير معايير اختيار الضباط المرشحين. تم استخدام المنهج المزجي (المختلط). طبق البحث في الفصل الدراسي الثاني من العام (۲۰۲۳)، تكونت عينة البحث الكمية من (٤٠٢) ضابطا مرشحا، وعدد (٢٥) من أعضاء هيئة التدريس والمحاضرين بكلية الشرطة، تم اختيارهم بطريقة عشوائية، وطبق عليهم مقياس واقع متطلبات وتحديات رفع جودة التعليم الشرطي في ضوء رؤية عمان ۲۰٤٠ من إعداد الباحث. أما عينة الدراسة النوعية (مجموعات النقاش البؤرية) فضمت (۱۹) من أعضاء هيئة التدريس والمحاضرين بالكلية. وقد أظهرت النتائج أن من أهم متطلبات رفع جودة التعليم الشرطي؛ وجود معايير واضحة ومحددة للاستقطاب أعضاء هيئة التدريس للتدريس بالكلية، والتوازن في التأهيل والتدريب لضباط الشرطة بين الإعداد الأكاديمي والعسكري والنفسي، وتطوير المقررات الدراسية وأساليب التدريس لتتوافق مع متطلبات تحقيق رؤية عمان ۲۰٤۰، واستحداث مقررات معرفية متقدمة تواكب تقدم التعليم الشرطي في العالم، إضافة لتطوير معايير اختيار الضباط المرشحين لبرامج التعليم الشرطي من خلال إضافة مقاييس لقياس السمات الشخصية والقدرات ومستوى الذكاء. وقدمت البيانات النوعية تفسيرا وفهما أعمق لنتائج البحث الكمية. وبناء على هذه النتائج برزت عدة توصيات منها: أهمية وجود معايير واضحة ومحددة في استقطاب أعضاء هيئة التدريس بكلية الشرطة وتأهيليهم التأهيل المناسب، مما ينعكس على جودة التدريس بها. وموائمة البرامج الأكاديمية لكلية الشرطة من حيث مدتها ومناهجها وأساليب التعليم والتقييم مع معايير الجودة، ومع متطلبات تحقيق رؤية عمان ٢٠٤٠. ومراجعة شاملة لمعايير اختيار الضباط المرشحين لبرامج التعليم الشرطي من حيث الشروط الأولية والعمر واللياقة البدنية والمؤهل وسنوات الخبرة.

The research aimed to evaluate the reality of the quality of police education from the perspective of students, faculty members, and lecturers at the Police College. It identifies the most important requirements and challenges in enhancing the quality of police education in light of Oman Vision 2040. It also explores the opinions of faculty members regarding the improvements that can be introduced into police education curricula to align with the requirements of Oman Vision 2040 and to develop selection criteria for officer candidates. A mixed-method approach was used. The research was applied in the second semester of the year 2023. The quantitative research sample consisted of 402 officer candidates and 25 faculty members and lecturers at the Police College, who were randomly selected, and a scale of the reality of the requirements and challenges of enhancing the quality of police education in light of Oman Vision 2040, prepared by the researcher, was applied to them. The qualitative research sample (focus group discussions) included 19 faculty members and lecturers at the college. The results showed that among the most important requirements for enhancing the quality of police education are the presence of clear and specific standards for recruiting faculty members to teach at the college, balancing the academic, military, and psychological training for police officers, developing the curricula and teaching methods to meet the requirements of achieving Oman Vision 2040, introducing advanced cognitive courses that keep pace with the advancement of police education in the world, and developing selection criteria for officer candidates for police education programs by adding measures to assess personal traits, abilities, and intelligence levels. The qualitative data provided a deeper explanation and understanding of the quantitative research results. Based on these results, several recommendations emerged, including the importance of having clear and specific standards in recruiting faculty members at the Police College and providing them with appropriate training, which reflects on the quality of teaching. Aligning the academic programs of the Police College in terms of their duration, curricula, teaching methods, and evaluation with quality standards, and with the requirements of achieving Oman Vision 2040. A comprehensive review of the selection criteria for officer candidates for police education programs in terms of initial conditions, age, physical fitness, qualifications, and years of experience.
ISSN: 2537-0464

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.