| LEADER |
04732nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2172760 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a حامد، محمد حلمي
|g Hamed, Mohammed Helmi
|e مؤلف
|9 207462
|
| 245 |
|
|
|a الخط في التصميمات الزخرفية والاستفادة منه في لوحات التصميم لتلاميذ المرحلة الابتدائية
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية لأصول التربية
|c 2021
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 148 - 164
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث لدراسة دور عنصر الخط في التصميمات الزخرفية والاستفادة منه في تعليم التصميم لطلاب المرحلة الابتدائية وبعد التعرض لمنهجية البحث وخلفيته وأهميته. حدود البحث تقتصر الدراسة على الأعمال الفنية للمرحلة النسبية: ما بين ٥ إلى ١٠ سنوات المرحلة الابتدائية في مجال التصميم والتي تميزت باستخدام الخط كعنصر هام وبناء، والدراسات المرتبطة، النقطة في التصميم Point ابسط عناصر الفن والتصميم التي يمكن أن تدخل في تكوين أي شيء، وهي تعتبر تمديد مكاني، وتعرض البحث للنقطة الهندسية، والخط استمرار النقطة أو مسار نقطة كما يعرفه بانه سلسلة من النقط المتلاصقة يحدد بعدا واتجاها وهذه الخطوط هي الهيكل البنائي للصورة فهي تفصل مساحات الكتل أو الألوان وتلعب دورا أساسيا في تعريفنا بشكل الموضوعات الداخلية في حدود التصميم كما تلعب دورا جماليا حيويا فهي أساس تكوين التصميم. الخط تصميم أخري من صور الطاقة تختلف إمكانياتها وفاعليتها الإدراكية عن النقطة، حيث انه وسيلة الفنان الأولي والمباشرة لإخراج أفكاره على الورق وأبداع تشكيلاته. الخط ينشأ نتيجة انطلاقه من مركز بطاقة حركية كامنه فيه تأخذ مسارها إلى اتجاه خاص وفقا لما تقتضيه الصياغات التشكيلية للعمل الفني، وتعرض البحث إلى الخطوط المستخدمة في الأعمال التصميمية ووظائف الخطوط والمسميات الخطية والتجربة التطبيقية. والنتائج والتوصيات.
|b The objective of the research is to study the role of the font element in decorative designs and use it in design education for primary students. After exposure to research methodology, background and importance. The limits of research the study is limited to the technical works of the Sunni stage: between 5 to 10 years, the primary stage in the field of design, characterized by the use of the line as an important element and building, and related studies, the point in the design point of the simplest elements of art and design that can be in the composition of anything, this is the structural structure of its image. It separates the areas of blocks or colors and plays a fundamental role in our definition of the internal subjects within design limits. It also plays a vital aesthetic role, which is the basis of design formation. The line is anther design of energy images whose potential and cognitive effectiveness differ from the point, as it is the first and direct means of the artist to bring out his ideas on paper and the creativity of his formations. The line is formed as a result of its starting from the center of the kinetic card in which it takes its path to a special direction as required by the technical formulations of the work at art. The research is presented to the lines used in the design works, linear functions, and conclusions and recommendation.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الفنية
|a الفنون التشكيلية
|a فن الزخرفة
|a التصميمات الفنية
|
| 700 |
|
|
|a عبدالجواد، وائل عبدالعظيم
|g Abduljawwad, Wael Abdulazim
|e م. مشارك
|9 565444
|
| 700 |
|
|
|9 754692
|a عباس، فاطمة حسين أكبر حسين
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Educational Knowledge
|f Maġallaẗ Al-Maʿrifa Al-Tarbawyā
|l 018
|m مج9, ع18
|o 1486
|s مجلة المعرفة التربوية
|v 009
|x 2314-7369
|
| 856 |
|
|
|u 1486-009-018-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1425582
|d 1425582
|
