ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الرحلة العلمية بين بجاية وحواض...>مارك

الرحلة العلمية بين بجاية وحواضر الغرب الإسلامي "ق. 7 - 9 هـ. / 13 - 15 م."

المصدر: مجلة الآداب و الحضارة الإسلامية
الناشر: جامعة الأمير عبد القادر للعلوم الإسلامية - كلية الآداب و الحضارة الإسلامية
المؤلف الرئيسي: مسعود، بريكة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Messaoud, Brika
المجلد/العدد: ع22
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: جوان
الصفحات: 351 - 384
ISSN: 1112-4628
رقم MD: 1426653
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo, AraBase
مواضيع:
الرحلات العلمية | المعرفة العلمية | الغرب الإسلامي | بجاية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03576nam a22002177a 4500
001 2173766
041 |a ara 
044 |b الجزائر 
100 |a مسعود، بريكة  |g Messaoud, Brika  |e مؤلف  |9 491966 
245 |a الرحلة العلمية بين بجاية وحواضر الغرب الإسلامي "ق. 7 - 9 هـ. / 13 - 15 م." 
260 |b جامعة الأمير عبد القادر للعلوم الإسلامية - كلية الآداب و الحضارة الإسلامية  |c 2017  |g جوان  |m 1438 
300 |a 351 - 384 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a المتعارف عليه في تاريخ العلوم والأفكار أن المعرفة العلمية لا تعترف بالحدود الجغرافية ولا محدودية المجال، ولعل ذلك نتوسمه بشكل جلي في انتقال الأفكار والعلم عبر دار الإسلام في العصر الوسيط، ومما شجع ذلك الحراك عبر حواضره ما ميز التربية والتعليم في المنظومة العلمية أنذاك، والتي اعتمدت على عنصر أساسي ألا وهو الرحلة العلمية، وهي ذلك الحراك الذي تم بين طلبة العلم والعلماء في حواضر عالم الإسلام الوسيط، وقد كانت المدينة بجاية في الفترة الحفصية من القرن 7 -9ه/ 13-15م تواصلا علميا كبيرا مع حواضر الغرب الإسلامي كتونس وفاس وغرناطة، من خلال الرحلات العلمية المتبادلة بينها، وقد كان لطلبة بجاية وفقهائها أثرا في المناطق التي حطوا بها، فتصدو للتدريس والفتوى والقضاء وغيرها من الوظائف، فإلى أي مدى أثرت المدرسة العلمية في نظيراتها؟ وهل تأثرت بها؟ وماهي ثمار ذلك التلاقح العلمي؟  |b It is known in the history of science and ideas that scientific knowledge does not recognize geographical boundaries nor difficulties of places. Perhaps, that is clearly felt in the transmission of ideas and science across Dar al-Islam in the Middle Ages. And what distinguished education in the scientific system at that time was one of the reasons that encouraged mobility in its capitals. It was based on one essential element, namely the scientific trip, which is that movement between the students and scholars in the capitals of the world of the middle Islam. The city of Bougie had a big scientific connection in the Hafsid period of 7-9H/ 13-15AD with the capitals of the Islamic West such as: Tunisia, Fez, Granada, through mutual scientific trips. And there has been an impact for the students and scholars of Bougie on the areas where they landed. They combated teaching, fatwa, judiciary and other jobs. So, to what extent has the scientific school affected its counterparts? Was it affected by them? And what are the fruits of that scientific cross-fertilization? 
653 |a الرحلات العلمية  |a المعرفة العلمية  |a الغرب الإسلامي  |a بجاية 
773 |4 اللغة واللغويات  |4 الدراسات الإسلامية  |6 Language & Linguistics  |6 Islamic Studies  |c 013  |l 022  |m ع22  |o 1722  |s مجلة الآداب و الحضارة الإسلامية  |t Journal of Islamic Arts and Civilization  |v 000  |x 1112-4628 
856 |u 1722-000-022-013.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a IslamicInfo 
995 |a AraBase 
999 |c 1426653  |d 1426653 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.