ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







The Effect of Using Diary Writing - as an Assessment Tool - on Third Graders’ Mathematical Achievement and their Attitudes towards it

العنوان بلغة أخرى: أثر استخدام "كتابة اليوميات" - كأداة تقييم - في التحصيل الرياضياتي لدى طلبة الصف الثالث الأساسي واتجاهاتهم نحوها
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: العبسي، محمد مصطفى محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Absi, Mohammad Mustafa
مؤلفين آخرين: بقيعي، نافز أحمد عبد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج38, ع149
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 65 - 81
DOI: 10.34120/0085-038-149-008
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 1427641
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
كتابة اليوميات | تقييم التحصيل في الرياضيات | الاتجاهات | Diary Writing | Assessment | Mathematical Achievement | Attitudes
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: الأهداف: هدفت هذه الدراسة إلى فحص أثر استخدام "كتابة اليوميات" في تحصيل طلبة الصف الثالث في الرياضيات واتجاهاتهم نحوها. المنهج لتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد اختبار التحصيل في الرياضيات كما تم عرض سؤال مفتوح على طلبة المجموعة التجريبية. النتائج: تكونت عينة الدراسة من 68 طالبا موزعين على شعبتين، تم اختيار إحداهما كمجموعة تجريبية 33 طالبا؛ تم تقييمها باستخدام كتابة اليوميات، والشعبة الأخرى كمجموعة ضابطة 35 طالبا؛ تم تقييمها بالطريقة التقليدية، الخاتمة: أظهرت نتائج الدراسة أن استخدام كتابة اليوميات له تأثير إيجابي في تحسين التحصيل في الرياضيات.

Objectives: This study aims to explore the effect of using diary writing on third graders' mathematical achievement and their attitudes towards it. Methods: To achieve this, a mathematical achievement test was administered, and an open question is administered to the experimental group. Results: The study sample consisted of 68 students, distributed to two sections, an experimental group 33 students assessed by diary writing tasks, and a control group 35 students assessed using the traditional method of instruction. Conclusion: The study revealed that diary writing has a positive effect on improving students' mathematical achievement.

ISSN: 1029-810X