| LEADER |
05755nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2175271 |
| 024 |
|
|
|3 10.52840/1965-010-004-022
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|a العتيبي، محمد بن جزاء بن زقحان الرويس
|g Al-Otaibi, Mohammed bin Jiza bin Z. Al-Ruais
|e مؤلف
|9 749938
|
| 245 |
|
|
|a بنية التركيب الاستفهامي "الهمزة + تدري/ون + اسم استفهام بوصفها استراتيجية خطابية في صحيح مسلم:
|b مقاربة نصية
|
| 246 |
|
|
|a Structure of the Interrogative Structure "Hamza + Know / we + Interrogative Noun" as a Rhetorical Strategy in Sahih Muslim:
|b A Textual Approach
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الحديدة - كلية التربية بالحديدة
|c 2023
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 872 - 945
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى دراسة بنية التركيب الاستفهامي (أ + تدرون + اسم استفهام) بوصفه استراتيجية خطابية اعتمدها النبي صلى الله عليه وسلم في خطابه ليعلم الصحابة، ومن بعدهم الأمة الإسلامية في بعض القضايا الشرعية المهمة التي لها تأثير كبير في حياة الفرد والأمة، وقد جاء استخدام هذه البنية في مسارين، تمثل الأول بالاستفهام عن قضايا لم تكن معروفة لديهم من قبل، والثاني في الاستفهام عن أشياء موجودة، لكن معرفتهم بها قاصرة، فجاء لها الإسلام بمفاهيم وتصورات جديدة أكثر عمقا تتناسب مع مقاصد الشريعة. وقد اعتمد الباحث المنهج الوصفي التحليلي بالإضافة إلى معطيات اللسانيات النصية، وتحديدًا معياري القصدية والإعلامية في معالجته النصوص وتحليلها، وقد توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج، أهمها: 1-أنَّ هذا التركيب الاستفهامي قد أسهم في تحقيق القصدية الخطابية وإنجاح العملية التواصلية وفقًا لما أراده النبي صلى الله عليه وسلم ومتطلبات المقام التخاطبي؛ لما له من خصوصية تعبيرية تأثر في المتلقين وتهيئهم فكريًا ووجدانيا للمشاركة الفاعلة في إنتاجية الخطاب. 2 -هيمنة اسم الاستفهام (ما) على التركيب في معظم النصوص؛ نظرا لما يتمتع به من خصوصية في أدائه الوظيفي النحوي؛ إذ يستفهم به عن حقائق الأشياء، وعن العاقل، وغير العاقل. ٣ -تَبَيَّنَ أَنَّ جميع النصوص تتمتع بكفاءة إعلامية مرتفعة، وتتراوح في بعضها بين متوسطة ومرتفعة بفعل الأداء الوظيفي لهذه البنية التركيبية.
|b The study aimed to study the structure of the interrogative structure (hamza + know / we + interrogative noun) as a rhetorical strategy adopted by the Prophet, may God bless him and grant him peace, in his speech to teach the Companions, and after them the Islamic nation, about some important judicial issues that have a major impact on the life of the individual and the nation. The use of this structure came in two ways: the first was to inquire about issues that were not known to them before, and the second was to inquire about things that existed, but their knowledge of them was limited. Thus, Islam brought new, deeper concepts and perceptions to them that were compatible with the intentions of Sharia. The researcher adopted the descriptive analytical approach in addition to the data of textual linguistics, specifically the two criteria of intentionality and informativeness in his treatment and analysis of texts. The study reached a number of results, the most important of which are: 1- This interrogative structure contributed to achieving rhetorical intentionality and the success of the communicative process in accordance with what the Prophet, may God bless him and grant him peace, wanted and the requirements of the discourse situation; this is because of its expressive specificity that affects the recipients and prepares them intellectually and emotionally for effective participation in the productivity of the speech . 2- The dominance of the interrogative noun (ma) in the structure in most texts, due to its specificity in its grammatical function; as it is used to inquire about the truthfulness of things, and about the rational and the irrational. 3- It was found that all texts have high informational efficiency, and some of them range between medium and high due to the functional performance of this synthetic structure.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a التراكيب الاستفهامية
|a الخطاب النبوي
|a استراتيجيات الخطاب
|
| 692 |
|
|
|a التركيب الاستفهامي
|a استراتيجية الخطاب
|a القصدية
|a الإعلامية
|b Interrogative Structure
|b Discourse Strategy
|b Intentionality
|b Informativeness
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 022
|e Abhath Journal
|f Abḥāṯ
|l 004
|m مج10, ع4
|o 1965
|s أبحاث
|v 010
|x 2710-107X
|
| 856 |
|
|
|u 1965-010-004-022.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1428179
|d 1428179
|
