| LEADER |
05361nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2175333 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b ليبيا
|
| 100 |
|
|
|9 403821
|a جمعة، صلاح الدين أنبيه
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أهمية التعليم والتدريب في تحقيق التنمية المستدامة 2030:
|b دراسة حالة ليبيا
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنغازي - كلية التربية بالمرج
|c 2021
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 24
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a أولت هذه الورقة البحثية اهتماما بالتعليم والتدريب ودورهما في تحقيق التنمية المستدامة، حيث حُصص الجانب النظري للتعريف بالتعليم والتدريب ومفهوم التنمية المستدامة وأهدافها ومؤشراتها، وأبرز النظريات التي حددت بوضوح دور التعليم والتدريب في تحقيق العملية التنموية من خلال دورهما الفعال في الرفع من معدلات النمو الاقتصادي على مستوى الاقتصاد الكلي. كما تناولت في الجانب التطبيقي من الدراسة (في ضوء ما توفر من بيانات) مدى الاهتمام بقطاع التعليم والتدريب ومساهمتهما في الحد من البطالة وتغذية سوق العمل الليبي بالعناصر المؤهلة والمدربة. وقد خلصت الدراسة إلى تدني نسبة الإنفاق على التعليم كنسبة من الدخل القومي، مع تزايد معدل البطالة الذي بلغ قرابة 20%، والذي عكس عدم قدرة سوق العمل الليبي على امتصاص مخرجات التعليم، مما أبرز اختلال مخرجات التعليم كما ونوعا وما لا يتناسب مع متطلبات التنمية المستدامة، وهو ما أكده أيضا التوزيع النسبي للعمالة الليبية حسب المؤهلات العلمية، حيث تبين أن 85% من العمالة الليبية لا يحملون مؤهلات التعليم العالي. وبناء على النتائج التي تم التوصل إليها قدمت هذه الدراسة مجموعة من التوصيات الهادفة لتطوير الاقتصاد الوطني، أهمها ضرورة العمل وبجدية عاجلة على ربط مخرجات التعليم العالي كما ونوعا باحتياجات سوق العمل الليبي، مع التوسع في البرامج التدريبية الهادفة وزيادة الإنفاق على قطاعي التعليم والتدريب.
|b This research paper paid attention to education and training and their role in achieving sustainable development, as the theoretical aspect was devoted to introducing education and training and the concept of sustainable development, its goals and indicators, and the most prominent theories that clearly defined the role of education and training in achieving the development process through their effective role in raising the rates of economic growth on a hidden basis. total economy. It also dealt with the practical side of the study (in light of the available data) the extent of interest in the education and training sector and their contribution to reducing unemployment and nourishing the Libyan labor market with qualified and trained personnel. The study concluded that the percentage of spending on education as a percentage of the national income was low, with the unemployment rate increasing, which reached nearly 20%, which reflected the inability of the Libyan labor market to absorb the outputs of education, which highlighted the imbalance of educational outputs in terms of quantity and quality and not commensurate with the requirements of sustainable development., which was also confirmed by the relative distribution of Libyan workers according to educational qualifications, as it was found that 85% of Libyan workers do not have higher education qualifications. Based on the results that have been reached, this study presented a set of recommendations aimed at developing the national economy, the most important of which is the need to work seriously and urgently to link the outputs of higher education quantitatively and qualitatively with the needs of the Libyan labor market, with the expansion of targeted training programs and increasing spending on the education and training sectors.
|
| 653 |
|
|
|a التنمية المستدامة
|a التنمية لاقتصادية
|a الاقتصاد الوطني
|a ليبيا
|
| 692 |
|
|
|a التعليم
|a التدريب
|a التنمية المستدامة
|a البطالة
|a سوق العمل
|
| 700 |
|
|
|9 441182
|a أبو خريص، هدى محمد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 020
|e Global Libyan Journal
|f Al-Mağallaẗ al-libiyyaẗ al-ʿalāmiyyaẗ
|l 053
|m ع53
|o 1570
|s المجلة الليبية العالمية
|v 000
|x 2518-5845
|
| 856 |
|
|
|u 1570-000-053-020.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1428240
|d 1428240
|
