| LEADER |
05083nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2175448 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a أيوب، زاهر أمين خيري حسين
|g Ayoub, Zaher Amin Khairi Hussein
|e مؤلف
|9 411907
|
| 245 |
|
|
|a أثر القيم الجمالية للمدرسة التجريدية في استحداث حلي معدنية برؤية معاصرة
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of the Aesthetic Values of the Abstract School in Creating Metallic Ornaments with a Contemporary Vision
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية النوعية
|c 2023
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 150 - 172
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تناول الدارس في هذا الفصل التجريد وتعريفه على أنه ذلك التكامل والشمول من خلال القيم التشكيلية والتعبيرية كأساس، دون أن يكون الاهتمام الأول هو تمثيل المرئيات فإذا كانت القيم التشكيلية هي تناسب النقطة والخط والشكل والمساحة والفراغ، وكانت القيم التعبيرية هي الحرية والبساطة والقوة وتسليم الذات للعمل الفني، فإن التجريد هذه القيم عندما تتداخل بفعل تفكير شامل ومتكامل يلخص عصر الفنان وتجاربه وحياته الباطنة والظاهرة. ويحاول الباحث ربط الاتجاهات التشكيلية الحديثة في أعمال الفنان الحديث كأحد الركائز الهامة التي تقوم عليها تجربة البحث، فضلا عن ذلك يستدل الدارس على أوجه الاستفادة من وبعض رواد الاتجاهات التشكيلية الحديثة لمحاولة الاستفادة والاستلهام من المدرسة التجريدية وذلك لإيجاد مدخل جديد لاستحداث صياغات وحلول غير نمطية للحلي المعدنية تتسم بالتلقائية والحداثة، وذلك ما تحتويه المدرسة التجريدية على قيم جمالية وما تقدمه من حلول تشكيلية لها مظاهر إبداعية تدعو للتأمل لما بها من جرأة وشجاعة في التعبير.
|b In this chapter, the student dealt with abstraction and defined it as that integration and comprehensiveness through the formative and expressive values as a basis, without the first concern being the representation of the visuals. The abstraction of these values, when they are intertwined with the act of comprehensive and integrated thinking, summarizes the artist’s era, his experiences, and his inner and apparent life. Abstract Art Trends : Where abstract art is divided into two parts : • Abstract Expressionism and Kandinsky's leadership in Europe • Eometric Abstraction led by Malevich in Russia and Mondrian in the Netherlands Doctrines of the abstract school The doctrines of the abstract school are divided into the following doctrines: (Expressive abstraction, geometric abstraction, organic abstraction (natural), symbolic abstraction, kinetic abstraction, purity abstraction, speckle abstraction, lettering abstraction, structural abstraction, optical illusion abstraction) Pioneers of the abstract school (Wassily Kandinsky, Piet Mondrian, Kazimir Malevich, Manelli, Vasarely, Derol) The researcher tries to link the modern plastic trends in the works of the modern artist as one of the important pillars upon which the research experience is based. In addition, the student infers the aspects of benefit from and some pioneers of modern plastic trends to try to take advantage and draw inspiration from the abstract school in order to find a new entrance for the development of non-typical formulations and solutions for metal ornaments It is characterized by spontaneity and modernity, and that is what the abstract school contains on aesthetic values and the plastic solutions it offers that have creative manifestations that call for contemplation because of their boldness and courage in expression.
|
| 653 |
|
|
|a الفنون التعبيرية
|a القيم الجمالية
|a الحلي المعدنية
|
| 692 |
|
|
|a القيم الجمالية
|a المدرسة التجريدية
|a حلي معدنية
|b Aesthetic Values
|b Creating Metallic Ornaments
|b Contemporary Vision
|
| 700 |
|
|
|9 756087
|a محمد، مها مختار محمد
|e م. مشارك
|g Mohammed, Maha Mokhtar Mohammed
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Egyptian Journal of Specialized Studies
|f Al-Maǧallaẗ al-Miṣriyyaẗ lil-Dirāsāt al-Mutẖaṣiṣaẗ
|l 040
|m ع40
|o 0555
|s المجلة المصرية للدراسات المتخصصة
|v 000
|x 1687-6164
|
| 856 |
|
|
|u 0555-000-040-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1428360
|d 1428360
|
