ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحليل محتوى كتاب الرياضيات للص...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تحليل محتوى كتاب الرياضيات للصف الرابع الأساسي في الجمهورية العربية السورية في ضوء مهارات التفكير الأساسية

العنوان بلغة أخرى: Content Analysis of Mathematics' Book for Fourth Grade in Syria Based on Basic Thinking Skills
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: دالاتي، حسناء محمد ياسر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الحمود، لميس (مشرف) , إبراهيم، مهند (مشرف)
المجلد/العدد: مج45, ع37
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 115 - 148
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1428399
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | مهارات التفكير الأساسية | كتب الرياضيات | المرحلة الأساسية | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات التفكير الأساسية | Basic Thinking Skills
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى تحديد مهارات التفكير المتضمنة في كتاب الرياضيات للصف الرابع الأساسي، ولتحقيق هذا الهدف بنيت قائمة بمهارات التفكير الواجب تضمينها في محتوى هذا الكتاب، وقد تكونت القائمة من (8) مهارات رئيسة و(20) مهارة فرعية، واستخدمت تلك القائمة في تحليل محتوى عينة البحث، أظهرت نتائج البحث أن كتاب الرياضيات تضمن عددا من مهارات التفكير وبنسب متفاوتة. حصلت مهارات التذكر والتنظيم وجمع المعلومات على نسب مئوية مرتفعة مقارنة مع مهارات التحليل والتوليد التي حصلت على نسب مئوية ضعيفة، في حين أن مهارات التكامل غير متضمنة في الكتاب. أما بالنسبة للمهارات الفرعية فإن كل من مهارات (صياغة الأهداف، تحديد الأفكار الرئيسة، التنبؤ، التوسع، التلخيص، إعادة البناء، بناء المعايير) غير متضمنة في محتوى كتاب الرياضيات للصف الرابع الأساسي. وبناء على نتائج البحث اقترح تضمين جميع مهارات التفكير الواردة في المعايير الوطنية في محتوى مناهج الرياضيات للصف الرابع الأساسي وذلك وفق استراتيجية واضحة ومحددة، إضافة إلى مراعاة مبادئ التدرج والتكامل في تضمين تلك المهارات في محتوى منهاج الرياضيات من صف لآخر وفي الصف الدراسي الواحد.

This research aims to identify the thinking skills included in Math book of basic fourth grade, In order to achieve this goal; a list of thinking skills that should be included in the book was designed. The list consisted of (8) main skills and (20) sub-skills.It was used to analyze the content of the research sample. The results of the research showed that Math book included number of thinking skills in varying percentage one skill to another. The remembering, organizing and gathering information skills had high percentages in comparison with analytical and production skills, which had small percentages, while integration skills were not included in the book. As for sub-skills, each of goal formulation, identification of key ideas, prediction, expansion, summarization, rebuilding and standards' building were not included in the basic fourth grade mathematics book content. Based on the results of the research, it was suggested that all thinking skills contained in the national standards should be included in the math curriculum book content of the fourth grade by using a clear and specific strategy, As well as, the principles of graduation and complementarity should in the content of considered in mathematics curriculum in general.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.