ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التفكير التصميمي كمدخل لتنمية...>الوصف

التفكير التصميمي كمدخل لتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى دارسي الخزف بكليات الفنون

العنوان بلغة أخرى: Design Thinking as Gateway to the Development of the 21st Century Skills of the Students of Ceramic Art Dept at the Arts Colleges
المصدر: مجلة الفنون والعلوم التطبيقية
الناشر: جامعة دمياط - كلية الفنون التطبيقية
المؤلف الرئيسي: الحوام، وسام علي محمد كامل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Hawam, Wissam Ali Muhammad Kamel
المجلد/العدد: مج10, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 51 - 87
رقم MD: 1428452
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الفنون التشكيلية | فن الخزف | التفكير الإبداعي | التصميمات الإبداعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير التصميمي | الهدايا التذكارية | مهارات القرن الحادي والعشرين | Design Thinking | Souvenirs | The 21st Century Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

35

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث التعرف على مفهوم التفكير التصميمي، ودوره في تعزيز الإبداع والابتكار في حل المشكلات وغيرها من مهارات القرن الحادي والعشرين وأهم رواده ومجالاته المتنوعة، وإمكانيات تطبيق منهجيته لدى دارسي الخزف في كليات الفنون، وذلك وفق نموذج جامعة ستانفورد (HPI Stanford) الذي ينقسم إلى خمس مراحل: ١- التعايش والتقمص 2- تحديد المشكلة 3- تصور الحل مع العصف الذهني ١- النموذج (الأولي) ٥- الاختبار والتقويم وإمكانية وكيفية تطبيق هذه المراحل عمليا في مجال (تصميم وتنفيذ وتدريس) الخزف، وذلك من خلال تصميم وتنفيذ مجموعة من الهدايا التذكارية الخزفية. فبالرغم من إمكانيات التفكير التصميمي في مجال الخزف على المستوى الفني التصميمي، وعلى المستوى الأكاديمي، على المستوى الاقتصادي التنموي، إلا أن هناك ندرة شديدة في مجال الأبحاث التي تناولت المفهوم في مجال الخزف. وتساءل البحث عن كيفية تطبيق منهجية التفكير التصميمي لرفع كفاءة دارسي الخزف وتطوير مهاراتهم التصميمية والشخصية والإبداعية (مهارات القرن ال ۲۱)، بما يتماشى مع الاحتياجات الحقيقية لسوق العمل ويهدف البحث لتقديم منهجية لتطبيق التفكير التصميمي في مجال(تدريس، تصميم، تنفيذ) الخزف، تهدف لتنمية الإبداع والابتكار ومهارات القرن الحادي. وافترض البحث أن إبداع الطالب وتنمية مهاراته في برامج ومقررات الخزف في التعليم العالي بكليات وأقسام الفنون يمكن تطويره بتطبيق مفهوم التفكير التصميمي القائم على المشاريع Design Thinking Project Based Learning (DTPBL) كطريقة ناجحة في التدريس والتصميم والتنفيذ معا، تنمي الدارس على المستوى الإبداعي والابتكاري والمهني والشخصي، تألفت عينة البحث من ٢٥ طالبة من طالبات السنة الثانية المستوى الرابع قسم التربية الفنية، جامعة طيبة بالمدينة المنورة بالمملكة العربية السعودية للعام الدراسي ۲۰۱۸- ۲۰۱۹، وتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي في إطاره النظري والمنهج الشبه تجريبي في إطاره العملي.

This research aims at learning about the concept of design thinking, its roles in promoting creativity and innovation in problem-solving and other skills of the 21st century, its pioneers, its various fields and the applicability of its methodology to the students of Ceramic Art Dept. at the Arts Colleges, in accordance with the model of Stanford University "HPI Stanford", which is divided into five stages": 1-Living and identification with, 2-Defining the problem, 3-Proposing the solution through brainstorming, 4-The (initial) model and 5-Testing and assessment. In addition to the possibility to and the method of applying these stages in practical in the field of designing, executing and teaching the ceramic art, through designing and making a group of ceramic souvenirs. Despite the potentials of the design thinking in ceramic art field at the design artistic level, at the academic level and at the developmental economic level, there are very scarce researches addressing this concept in the ceramic art. The research addresses the way to apply the design thinking methodology to upgrade the competence of the ceramic art students and develop their design, personal and creative skills (the 21st century skills) to keep pace with the real requirements of the job market. The research aims at presenting a methodology for applying the design thinking in the field of teaching, designing and performing ceramic art, in order to develop creativity, innovation and the 21st century skills. The research supposed that the development of student's creativity and skills, through the ceramic art program and curricula at the higher education colleges and the arts department, can be done by applying the project-based design thinking concept (Design Thinking Project Based Learning – DTPBL). As a successful method for teaching ,designing and execution at the same time, which can develop the student at the creative, innovative ,professional and personal levels. The research sample consisted of 25 female students of the second year- the fourth level at the art education department, Taibah University in Madina, the KSA ,during the academic year 2018-2019. The research adopted the descriptive analytical approach for its theoretical frameworks and the semi-experimental approach for the practical framework.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.