| LEADER |
06646nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2176059 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 756407
|a اللهيبي، فارس عبدالله
|e مؤلف
|g Alhebi, Faris Abdullah
|
| 245 |
|
|
|a المضامين التربوية المستنبطة من أحاديث الأربعين المكية وتطبيقاتها في المجتمع المكي:
|b دراسة ميدانية على العاملين في مشروع تعظيم البلد الحرام
|
| 246 |
|
|
|a The Educational Implications Deduced from the Meccan Forty Hadiths and their Applications in the Meccan Society:
|b A Field Study on the Workers in the Project of Venerating the Sacred Land
|
| 260 |
|
|
|b المركز القومي للبحوث غزة
|c 2023
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 53 - 69
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى بيان الأهمية التربوية للأحاديث الأربعين المكية، ورصد الأبعاد التربوية المتضمنة في أحاديث الأربعين المكية في فضل مكة، وإيضاح التطبيقات التربوية المستنبطة من مضامين الأحاديث الأربعين المكية وانعكاساتها في المجتمع المكي، والتعرف على ما إذا كانت هنالك فروق ذات دلالة إحصائية في مدركات العاملين في "مشروع تعظيم البلد الحرام" إزاء الأهمية التربوية للأحاديث الأربعين المكية وأبعادها التربوية وتطبيقاتها في المجتمع المكي، واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي والمسحي على عينة من مجتمع الدراسة البالغ عددهم (80) مبحوثا من العاملين والمتعاونين بتعظيم البلد الحرام -بمكة المكرمة-، وخلصت الدراسة إلى: 1. أن تعظيم شعائر الله في مكة المكرمة ندب إليه الشرع وأمر به. 2. أن المكانة التاريخية لجبال مكة المكرمة وأمكنتها المرتبطة بسيرة الرسول كميدان مؤثر لها عظيم الأثر من الرهبة والتعظيم في نفوس الساكن والزائر لها. 3. أن توحيد الله سبحانه وتعالى وتعظيمه هو المغزى التربوي الأكبر من الحج وشعائره 4. أن المضامين التربوية المستنبطة من الأربعين المكية لها كبير الأثر في تأديب الكبار وتنشئة الأطفال على عدم انتهاك حرمة مكة. 5. أن مفارقة مكة من ساكنها وسكنى غيرها زهدا فيها ومن غير ضرورة من المكروهات، والواجب الترغيب في البقاء في مكة وإن صاحبه شيء من شظف العيش. 6. أن تثقيف جميع الساكنين والحجاج والمعتمرين والزوار ضرورة للتوقير والتعظيم والطاعة والاقتداء بهدي النبي صلى الله عليه وسلم. 7. أن التطبيقات التربوية المستنبطة من القرآن والسنة النبوية لتعظيم بلد الله الحرام تعد مادة ثرية الواجب اعتمادها عبر مؤسسات الدولة المختلفة كمنهج، ونشرها على أفراد المجتمع المكي من عامل وساكن وزائر.
|b The aim of the study was to state the educational importance of the forty Meccan Hadith’s, to monitor the educational dimensions that included the forty Hadiths about virtue of Makkah, to Clarify the educational implementations that was elicited of Contents of the forty Meccan Hadiths with their reflections in the Meccan society, to identify whether there are any significant statistical differences in the perceptions of the workers in the project to glorify the sacred city in contrast, the educational importance of the forty Meccan Hadiths, their educational implementations as well as, their practical applicable dimensions in Meccan society. The researcher used descriptive, analytical and survey methods of research on a sample of the study. A group of 80 respondents who were working and cooperating with the glorification of the Sacred City- in Makkah Al-Mukarramah. The study concluded: 1. The glorification of God's rituals in Makkah Al-Mukarramah is entrusted and commanded by the law of Sharia. 2. That the historical status of the mountains of Makkah Al-Mukarramah and the places that are associated with the Prophet’s biography. Has a huge influential value and a great impact of awe and glorification. Having a sense of impact on the souls of its inhabitants and visitors. 3. The unity and glorification of God the Almighty is the greatest educational significance of Hajj and its rituals. 4. The educational contents extrapolated from the Forty Meccan Hadiths has a significant impact in disciplining adults and raising children to no violate the sanctity of Mecca. 5. Leaving Makkah and residing in other place as an asceticism and if without necessity from the abominations. The duty is rather to entice people to stay in Makkah even if the person encountered difficulty living there. 6. Providing education to all residents, pilgrims, Umrah performers, and visitors is a necessity. It’s a necessity for veneration, reverence, glorification, obedience, and to emulate the guidance of the Prophet peace be upon him. 7. The educational principles derived from the Qur'an and the teachings of the Prophet, aimed at honoring the Sacred Land of God, constitute a valuable resource that should be recognized and endorsed by different institutions as a curriculum. It is crucial to disseminate this material among the members of the Meccan community, encompassing residents, workers, and visitors alike.
|
| 653 |
|
|
|a الأحاديث النبوية
|a الأربعون المكية
|a مكة المكرمة
|
| 692 |
|
|
|a الأحاديث المكية
|a البلد الحرام
|a التعظيم
|b Meccan Hadiths
|b Sacred Land
|b Veneration
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 004
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 039
|m مج7, ع39
|o 1745
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 007
|x 2522-3399
|
| 856 |
|
|
|u 1745-007-039-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1429072
|d 1429072
|
