ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مواقع التواصل الاجتماعي ودورها في إنتاج السلوك الانحرافي لدى الشباب: التيك توك نموذجا

العنوان بلغة أخرى: Social Media Sites and their Role in Producing Deviant Behavior among Young People: Tiktok Model
المصدر: مجلة آفاق علم الاجتماع
الناشر: جامعة لونيسي علي البليدة 2 - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: بخوش، شيماء (مؤلف)
مؤلفين آخرين: رتيمي، أسماء (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج12, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: جوان
الصفحات: 202 - 220
ISSN: 1112-8259
رقم MD: 1429964
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
مواقع التواصل الاجتماعي | دور | تيك توك | سلوك انحرافي | شباب | Social Networking Sites | Role | Tiktok | Deviant Behavior | Young People
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة للكشف عن دور مواقع التواصل الاجتماعي وبالأخص تطبيق "تيك توك" في إنتاج السلوك الإنحرافي لدى الشباب، فتم تطوير إستبانة وزعت إلكترونيا على عينة مكونة من 67 مبحوثا من مستخدمي تطبيق التيك توك، كما تم اعتماد المنهج الوصفي. ثم توصلنا للنتائج التالية: توجد علاقة إحصائية بين التيك توك وإنتاج السلوك الانحرافي لدى الشباب، وبين غياب الرقابة الأسرية عن التيك توك وإنتاج السلوك الانحرافي لدى الشباب، وبين الرغبة في تحقيق الشهرة عبر التيك توك وإنتاج السلوك الانحرافي لدى الشباب، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية في إنتاج السلوك الانحرافي لدى الشباب عبر التيك توك تعزى لمتغيرات (الجنس، السن، المستوى التعليمي).

This study aimed to reveal the role of "TikTok" in producing deviant behavior among young people. A questionnaire was developed and distributed electronically to a sample of 67 respondents who used the Tik Tok, and we used the descriptive method. Then we reached the following results: There is a statistical relationship between: the absence of family control over TikTok, the desire to achieve fame through Tik Tok, and the production of deviant behavior among young people, and there are statistically significant differences in Producing deviant behavior among young people through TikTok due to (gender, age, educational level).

ISSN: 1112-8259