ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأهداف في التربية الإسلامية:...>مارك

الأهداف في التربية الإسلامية: دراسة تأصيلية في العلوم الاجتماعية

العنوان بلغة أخرى: Objectives in Islamic Education: A Fundamental Study in the Social Sciences
المصدر: مجلة آفاق علم الاجتماع
الناشر: جامعة لونيسي علي البليدة 2 - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: لواحدي، رضوان (مؤلف)
المجلد/العدد: مج12, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 298 - 308
ISSN: 1112-8259
رقم MD: 1430334
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الفكر التربوي | التربية الإسلامية | العلوم الاجتماعية | الأهداف التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أهداف | تربية | تربية إسلامية | علوم اجتماعية | مقومات | Objectives | Education | Islamic Education | Social Sciences | Ingredients
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03087nam a22002297a 4500
001 2177141
041 |a ara 
044 |b الجزائر 
100 |a لواحدي، رضوان  |q Lawahdi, Radwan  |e مؤلف  |9 450042 
245 |a الأهداف في التربية الإسلامية:  |b دراسة تأصيلية في العلوم الاجتماعية 
246 |a Objectives in Islamic Education:  |b A Fundamental Study in the Social Sciences 
260 |b جامعة لونيسي علي البليدة 2 - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية  |c 2022  |g ديسمبر 
300 |a 298 - 308 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a تناولت الدراسة أهم مقومات التربية، ألا وهي الأهداف والتي اختلف حولها إثباتا ونفيا، كما اختلف في ماهيتها، نتيجة لذلك أثير إشكال الأهداف في الفكر التربوي الإسلامي وهل لها مفهوما خاصا مختلفا عن الفكر التربوي الغربي؟. سنحاول أن نجيب عن هذا الإشكال من خلال بيان فلسفة التربية الإسلامية دراسة تأصيلية في العلوم الاجتماعية، وكذا فلسفة الأهداف فيها. انتهجنا المنهج الوصفي التحليلي، لوصف هذه المعاني التربوية وتحليلها. وقد تبين لنا بعد الدراسة الفرق بين التربية عموما والتربية الإسلامية، وكذا ما نتج عن هذا الفرق من الاختلاف في حقيقة الأهداف ومدى سبق الفكر التربوي الإسلامي لتثبيتها والاهتمام بها باعتبارها من مقومات العملية التربوية.  |b The study dealt with the most important components of education; They are the goals about which educators differed. Therefore, the problem of goals was raised in Islamic educational thought, and do they have a special different concept?. As well as the philosophy of goals in it. And we have followed the descriptive analytical approach, To describe and analyze these educational meanings. The difference between Islamic education and others has been shown to us, As well as the difference that resulted from this difference in the reality of the objectives and the extent of the precedence of Islamic educational thought in this field. 
653 |a الفكر التربوي  |a التربية الإسلامية  |a العلوم الاجتماعية  |a الأهداف التربوية 
692 |a أهداف  |a تربية  |a تربية إسلامية  |a علوم اجتماعية  |a مقومات  |b Objectives  |b Education  |b Islamic Education  |b Social Sciences  |b Ingredients 
773 |4 علم الإجتماع  |6 Sociology  |c 019  |e Journal Afaq Of Sociology  |f Mağallaẗ āfāq li-ՙilm al-iğtimāՙ  |l 002  |m مج12, ع2  |o 2491  |s مجلة آفاق علم الاجتماع  |v 012  |x 1112-8259 
856 |u 2491-012-002-019.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1430334  |d 1430334 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.