ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام تداخل أسلوبي الأمر...>الوصف

أثر استخدام تداخل أسلوبي الأمري والتبادلي في تعلم بعض المهارات الأساسية بكرة السلة لدى طلاب كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Overlabing between the Imperative and Collective Styles In Learning some Basketball Learning Skills by College of Physical Education Students
المصدر: مجلة الثقافة الرياضية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة
المؤلف الرئيسي: السامرائي، مجيد فليح حسن (مؤلف)
المجلد/العدد: مج12, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 100 - 119
ISSN: 2073-9494
رقم MD: 1430867
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كرة السلة | المهارات الحركية | كرة السلة | طالبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
المهارات الأساسية | الأسلوب الأمري | الأسلوب التبادلي | التربية البدنية | Basic Skills | Imperative Style | Collective Style | Physical Education
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى: - الكشف عن أثر استخدام تداخل الأسلوب الأمري والتبادلي في تعلم بعض مهارات كرة السلة. - المقارنة بين استخدام تداخل الأسلوب الأمري والتبادلي وأسلوب المدرس في اكتساب بعض مهارات كرة السلة ولتحقيق أهداف البحث افترض الباحث: 1. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الاختبارات القبلية والبعدية للمجموعة التجريبية ولصالح الاختبارات البعدية. 2. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين نتائج الطلاب في المجموعة التجريبية والضابطة في اكتساب بعض مهارات كرة السلة ولصالح المجموعة التجريبية في الاختبار البعدي. استخدم الباحث المنهج التجريبي لملائمته وطبيعة البحث على عينة من طلاب السنة الدراسية الأولى في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة جامعة سامراء بواقع (٤٠) طالبا موزعين على مجموعتين تجريبية وضابطة. بعد إجراء عمليات التكافؤ وتطبيق الاختبارات القبلية قام الباحث بتطبيق البرنامج المقترح. وقد تم استخدام الوسائل الإحصائية الآتية لاستخراج النتائج: - الوسط الحسابي، الانحراف المعياري، اختبار (ت) للعينات الغير متساوية، اختبار (ت) للعينات المتساوية. وتوصل الباحث من خلال النتائج إلى ما يلي: - فاعلية الأسلوب المقترح في تعلم مهارات البحث من خلال ظهور فروق معنوية ذات دلالة إحصائية بين الاختبارين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية - تفوق أسلوب تداخل أسلوبي الأمري والتبادلي على أسلوب المدرس في تعلم بعض المهارات الأساسية لكرة السلة. - اشتراك الطالب في الجزء الرئيسي من التطبيق زاد من دافعيته نحو التعلم والمتابعة وبالتالي زيادة التعلم مقارنة بالأسلوب المستخدم لمدرس المادة.

- Disclosure of the effect of using overlapping style Prince and interactive to acquire some of the basketball skills (scrolling, conversation, correction of stability.) - Comparison between the use of overlapping style Prince and interactive style of the teacher to acquire some of the basketball skills (scrolling, conversation, correction of stability.) To achieve the objectives of the research the researcher assumed: 1. There were statistically significant differences between pre and post tests of the experimental group and in favor of a posteriori tests. 2. There were statistically significant differences between the results of the students in the experimental group and the control group in the acquisition of some basketball skills and in favor of the experimental group in the post-test. Researcher used experimental method for suitability and the nature of research on a sample of the first school year students in the College of Sport Education, University of Samarra by (40) students divided into two experimental groups and the control group. After the conduct of parity and the application of the tests the researchers tribal implementation of the proposed program. I have been using the following statistical methods to extract the results: - The arithmetic mean, standard deviation, t-test for non-equal samples, t-test for equal samples. The researcher found through the results to the following - The effectiveness of the proposed method in learning research skills through the emergence of significant differences were statistically significant between the pre and post tests of the experimental group. Outweigh the overlapping style my style Prince and interactive style of the teacher in learning some basic skills of basketball. - The involvement of students in the main part of the application increased Dafieth of learning about and follow-up learning and thereby increase compared to the traditional style to the subject teacher.
ISSN: 2073-9494

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.