ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجية التسميع وعلاقتها في...>الوصف

استراتيجية التسميع وعلاقتها في التحصيل المعرفي لدى طلبة كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة بمادة طرائق التدريس

العنوان بلغة أخرى: The Strategy of Recitation and Its Relationship to the Cognitive Achievement of Students of the Faculty of Physical Education and Sports Sciences in the Subject of Teaching Methods
المصدر: مجلة الثقافة الرياضية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة
المؤلف الرئيسي: جمعة، عبدالحكيم أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبد، زياد سالم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج12, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 562 - 576
ISSN: 2073-9494
رقم MD: 1431226
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | الأساليب تدريسية | صعوبات التعلم | السلوك الإنساني
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية | التسميع | التحصيل المعرفي | Recitation | Cognitive Achievement | Teaching Methods
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على: - بناء مقياس استراتيجية التسميع. - التعرف على العلاقة بين استراتيجية التسميع والتحصيل المعرفي في مادة طرائق التدريس لدى طلبة السنة الثالثة في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة/ جامعة تكريت. ولتحقيق أهداف البحث افترض الباحثان: - وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين استراتيجية التسميع والتحصيل المعرفي لطلبة كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة المرحلة الثالثة في مادة طرائق التدريس. واستخدم الباحثان المنهج الوصفي لملائمته لطبيعة بحثهما، ولهذا الغرض استخدم الباحثان استبيان من تصميمهما بعد التأكد من الخصائص السيكو مترية له على عينة البحث مكونة من (۱۰۰) طالب من المرحلة الدراسية الثالثة في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة في جامعة تكريت. وأجري اختبار التحصيل المعرفي بعد الانتهاء من بناء المقياس، وبعد جمع البيانات وتفريغها عولجت إحصائيا باستخدام البرنامج الإحصائي (SPSS)، واختبار (ت) للعينات، والوسط الحسابي، والانحراف المعياري، ومعامل الارتباط البسيط (بيرسون). وبعد المعالجة الإحصائية وظهور النتائج توصل الباحثان على عدد من الاستنتاجات منها: إسهام استراتيجية التسميع في زيادة التحصيل المعرفي لدى الطلبة بمادة طرائق تدريس التربية الرياضية.

The study aimed to identify: - Building a recitation strategy scale. - Identifying the relationship between the recitation strategy and cognitive achievement in the subject of teaching methods for third year students in the College of Physical Education and Sports Sciences/ Tikrit University. To achieve the research objectives, the researcher assumed: - There is a statistically significant relationship between the recitation strategy and the cognitive achievement of students of the Faculty of Physical Education and Sports Sciences, third stage, in the subject of teaching methods. The researcher used the descriptive approach for its suitability to the nature of his research, and for this purpose, the researcher used a questionnaire designed by him after verifying the psychometric characteristics of him on the research sample consisting of (100) students from the third study stage in the College of Physical Education and Sports Sciences at the University of Tikrit. The cognitive achievement test was conducted after the completion of the scale construction, and after data collection and unloading, they were treated statistically using the statistical program (SPSS), and the t-test for samples, the arithmetic mean, the standard deviation, and the simple correlation coefficient (Pearson(. After statistical treatment and the appearance of the results, the researcher reached a number of conclusions, including: - The contribution of the recitation strategy to increasing students’ cognitive achievement in Physical Education Teaching Methods - There is a positive relationship in students' acquisition of cognitive achievement and the use of the recitation strategy.
ISSN: 2073-9494

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.