ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > ظاهرة الرق في العصر الحديث وأس...>مارك

ظاهرة الرق في العصر الحديث وأسس التربية الإسلامية في التعامل معها لتغييرها

العنوان بلغة أخرى: The Phenomenon of Recent Slavery and the Principles of Islamic Education in Dealing with it So as to Bring about Changes
Modern Çağda Kölelik Olgusu ve Bununla baş Etme ve Değiştirmede İslami Eğitimin Temelleri
المصدر: مجلة تبيان للعلوم التربوية والاجتماعية
الناشر: مركز مداد للدراسات والبحوث التربوية
المؤلف الرئيسي: الفارس، محمد سليمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Fares, Mohamed Sliman
المجلد/العدد: مج3, ع2
محكمة: نعم
الدولة: تركيا
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 99 - 124
DOI: 10.55857/2285-003-002-003
ISSN: 2757-9891
رقم MD: 1431456
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ظاهرة الرق | الشريعة الإسلامية | أحكام الرقيق | الأساليب التربوية | الأحداث التاريخية
كلمات المؤلف المفتاحية:
ظاهرة الرق | أسس التربية الإسلامية في التعامل معها | ملك اليمين | الحرب | التغيير | War | Slavery | Slave Freedom | Slave Woman | Change
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
LEADER 06196nam a22002537a 4500
001 2178264
024 |3 10.55857/2285-003-002-003 
041 |a ara 
044 |b تركيا 
100 |9 480492  |a الفارس، محمد سليمان  |e مؤلف  |g Al-Fares, Mohamed Sliman 
245 |a ظاهرة الرق في العصر الحديث وأسس التربية الإسلامية في التعامل معها لتغييرها 
246 |a The Phenomenon of Recent Slavery and the Principles of Islamic Education in Dealing with it So as to Bring about Changes 
246 |a Modern Çağda Kölelik Olgusu ve Bununla baş Etme ve Değiştirmede İslami Eğitimin Temelleri 
260 |b مركز مداد للدراسات والبحوث التربوية  |c 2023 
300 |a 99 - 124 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يهدف هذا البحث للتعرف إلى الأساليب التي اتبعتها تشريعات الإسلام في تعاملها مع الرق كظاهرة موجودة في المجتمعات، وما هي المصادر التي ينشأ عنها الرق، ثم كيف عاملت الشريعة الرقيق، وماهي الخطوات التي حررت بها هؤلاء من عبوديتهم؟ من أجل معرفة كيف كانت التربية الإسلامية بوسائلها هذه تتفق مع الفطرة البشرية، وتحقق ما دعت إليه من مبادئ بأساليب تربوية. لتحقيق هذه الأغراض البحثية تم اتباع المنهج التاريخي الذي يسعى لقراءة المصادر التي جاءت فيها النصوص حول هذه القضية، ومنهج تحليل النص أيضا، من خلال فهم النصوص في سياقاتها الاجتماعية والتاريخية، وقد توصل البحث لعدة نتائج مهمة جدا، منها: - العبودية لم تأت مع الإسلام، وإنما انتشرت في اليونان والهند وغيرها لأسباب اقتصادية وسياسية من قبل الميلاد. - كانت هناك مصادر كثيرة للعبودية منها الحرب ومنها الديون المرهقة ومنها قتل النفس يستعبد القاتل وغيرها. - جاء الإسلام، وربى نفوس المسلمين على احترام العبد وتقديره كإنسان، وجعل له مكانة في نفسه وفي المجتمع كخطوة أولى. - ثم نزلت تشريعات كثيرة لتحرير العبيد بعد أن آمنت النفوس بعدالته وإنسانيته.  |b This research aims to know the methods followed by Islamic legislation in dealing with slavery as a phenomenon present in societies, and the sources from which slavery arises, then way the Sharia tackled slaves, and the steps followed to liberate them from their bondage. The purpose is to find out how Islamic education goes with human nature, and to achieve the principles it called for by educational methods. To achieve these research purposes, we followed the historical approach which reviews the sources which contained the texts affiliated with this issue, and the text analysis approach as well, by understanding the texts in their social and historical contexts, The research came out with several very important results, including: - Slavery did not come with Islam, but it spread in old Greece, India and other civilizations for economic and political reasons. - There were many sources of slavery, including war, onerous debts, and killers' enslaving, and others. - Islam came and raised the souls of Muslims to respect and appreciate the servant as a human being, and provided him with self-respect and appreciation in society. - Many legislations were revealed to liberate slaves after people believed in his justice and humanity.  |d Araştırma, toplumlarda var olan bir olgu olarak köleliği ele alırken İslami şeriatın izlediği yöntemleri, köleliği ortaya çıkaran kaynakların neler olduğunu, şeriat hukukunun kölelere nasıl muamele ettiğini ve bu kimseleri kölelikten kurtaran adımların neler olduğunu belirlemeyi amaçlamaktadır. Böylece İslami terbiyenin kullandığı araçlar açısından insan fıtratına ne kadar da uygun olduğu ve eğitim yöntemleriyle gerektirdiği ilkelere nasıl ulaştığı öğrenilmek istenmiştir. Söz konusu araştırma amaçlarına ulaşmak için, konuyla ilgili metinlerin yer aldığı kaynakları okumayı amaçlayan tarihsel metot ve metinleri sosyal ve tarihsel bağlamları içinde anlayarak analiz etme metodu izlenmiştir. Araştırma birçok önemli sonuca ulaşmış olup bunlardan bir kısmına aşağıda yer verilmiştir: - Kölelik, İslam'la birlikte gelmemiş olup milattan önceden beri ekonomik ve politik nedenlerle Yunanistan, Hindistan ve başka bölgelerde yaygınlık kazanmış bir olgudur. - Hür bir bireyin köleleştirilmesine yol açan sebepler arasında savaş, ağır borçlar, katilin köleleştirilmesi ve sair nedenleri saymak mümkündür. - İslam, Müslümanların ruhlarını, köleye insan olarak saygı ve değer verme konusunda eğitmiş, ilk adım olarak ona hem kendi içerisinde hem de toplumda bir statü kazandırmıştır. - İnsanların bunun adilliği ve insaniyete uygunluğu hususunda bir inanç kazanmalarının ardından kölelerin özgürleştirilmesi için birçok hüküm indirilmiştir. 
653 |a ظاهرة الرق  |a الشريعة الإسلامية  |a أحكام الرقيق  |a الأساليب التربوية  |a الأحداث التاريخية 
692 |a ظاهرة الرق  |a أسس التربية الإسلامية في التعامل معها  |a ملك اليمين  |a الحرب  |a التغيير  |b War  |b Slavery  |b Slave Freedom  |b Slave Woman  |b Change 
773 |4 علم الإجتماع  |4 التربية والتعليم  |6 Sociology  |6 Education & Educational Research  |c 003  |e Tibyan Journal for Educational and Social Studies  |l 002  |m مج3, ع2  |o 2285  |s مجلة تبيان للعلوم التربوية والاجتماعية  |v 003  |x 2757-9891 
856 |u 2285-003-002-003.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1431456  |d 1431456 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.