ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام مسرح العرائس في...>الوصف

فاعلية استخدام مسرح العرائس في تنمية مفاهيم البعد البيئي للتنمية المستدامة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Puppet Theater in Developing Concepts of the Environmental Dimension of Sustainable Development among Primary School Students
المصدر: مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: أحمد، مصطفى محمود (مؤلف)
المجلد/العدد: ع47
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 1043 - 1117
ISSN: 1687-3424
رقم MD: 1431758
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مسرح الدمى | المرحلة الابتدائية | البعد البيئي | التنمية المستدامة
كلمات المؤلف المفتاحية:
فاعلية | مسرح العرائس | مفاهيم البعد البيئي | التنمية المستدامة | تلاميذ المرحلة الابتدائية | Activity | Puppet Theatre | Concepts of Environmental Dimension | Sustainable Development | Primary School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مدى فاعلية استخدام مسرح العرائس في تنمية مفاهيم البعد البيئي للتنمية المستدامة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، واستخدم الباحث المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي ذي المجموعتين الضابطة والتجريبية، وتمثلت أدوات الدراسة في: (إعداد قائمة مفاهيم البعد البيئي المراد تنميتها لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وهما كالتالي: "حماية التربة والغطاء النباتي، حماية المناخ، حماية المصادر المائية، الاستغلال الأمثل للموارد الطبيعية، و"إعداد مجموعة من عروض مسرح العرائس المؤلفة من قبل الباحث، واختبارا مصورا لمفاهيم البعد البيئي للتنمية المستدامة عينة الدراسة)، وطبقت تلك الأدوات على عينة قوامها (32) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الثالث الابتدائي- مدرسة السلام- محافظة أسوان، وقسمت العينة إلى مجموعتين بواقع (16) تلميذا وتلميذة لكل من المجموعة التجريبية والضابطة، وتوصلت الدراسة إلى العديد من النتائج أبرزها: 1. " يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ مجموعتي الدراسة الضابطة والتجريبية في القياس البعدي المباشر للاختبار المصور لمفاهيم البعد البيئي للتنمية المستدامة لصالح مجموعة الدراسة التجريبية". 2. يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات التلاميذ مجموعة الدراسة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي المباشر للاختبار المصور لمفاهيم البعد البيئي للتنمية المستدامة لصالح القياس البعدي". 3. "لا يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات التلاميذ مجموعة الدراسة التجريبية في القياسين البعدي المباشر والتتبعي للاختبار المصور لمفاهيم البعد البيئي للتنمية المستدامة".

The current study aimed at identifying the effectiveness of the use of Puppet Theater in developing the concepts of the environmental dimension of sustainable development among primary school students. The researcher used the experimental approach with a semi- experimental design with two control and experimental groups. The environmental dimension to be developed among primary school students, and a group of puppet theater performances composed by the researcher, And a illustrated test that included the concepts of the environmental dimension of sustainable development, the study sample, namely: "protection of soil and vegetation cover, protection of the climate, protection of water resources, optimal utilization of natural resources"). These tools were applied to a sample of (32) students from the third grade of elementary school school Al-Salam Aswan Governorate. The sample was divided into two groups, with (16) male and female students for each of the experimental and control groups. The study reached many results, most notably: 1. "There is a statistically significant difference between the mean scores of the students of the control and experimental groups in the direct post-measurement of the illustrated test of the concepts of the environmental dimension of sustainable development achievement in favor of the experimental study group." 2. "There is a statistically significant difference between the mean scores of the students of the experimental group in the pre and post measurements of the illustrated test of the concepts of the environmental dimension of sustainable development achievement in favor of the post measurement." 3. "There is no statistically significant difference between the mean scores of the students of the experimental group in the immediate and deferred post-standard of the illustrated test of the concepts of the environmental dimension of sustainable development achievement."
ISSN: 1687-3424

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.