| LEADER |
05369nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2178755 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 598990
|a السيد، أميرة محمد نور الدين
|q Alsayed, Amirah Mohammed Nouruldin
|
| 245 |
|
|
|a الحوكمة الالكترونية مدخل لإرساء ثقافة الميزة التنافسية في الإدارات التعليمية:
|b دراسة تحليلية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزقازيق - كلية التربية
|c 2023
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 54
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث إلى التعرف على الإطار النظري الذي يحكم عمل الحوكمة الإلكترونية، وبيان مفهومها وأهميتها ومبادئها ومتطلبات تحقيقها وكذلك الإطار النظري والمفاهيمي للمتغير التابع (الميزة التنافسية) وبيان مفهومها ومصادرها واستراتيجياتها وأبعادها وكذلك دراسة الواقع في مصر والجهود المصرية المبذولة لمحاولة الوصول إلى تحقيق الميزة التنافسية بالإدارات التعليمية المختلفة. وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لملائمته لموضوع الدراسة. وذلك من أجل القيام بعملية استقصاء للميزة التنافسية من حيث نشأتها ومفهومها وخصائصها وأهميتها وأنواعها واستراتيجياتها وكذلك جمع المعلومات عن ماهية الحوكمة الإلكترونية للتوصل إلى نتائج تهدف إلى طرح مجموعة من المقترحات تسهم في إرساء الميزة التنافسية في الإدارات التعليمية من خلال الحوكمة الإلكترونية، وقد توصل البحث إلى العديد من النتائج كان من أبرزها ما يلي: -للحوكمة ركيزتين أساسيتين هي الالتزام والأداء. -الحوكمة الإلكترونية آلية قوية في تحجيم الفساد الإداري من خلال بعدي الشفافية والمساءلة. -تساهم الحوكمة الإلكترونية في تعزيز قدرة واستجابة المؤسسة لتحقيق الحكم الرشيد من خلال استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. -تتحقق الميزة التنافسية عندما تتميز المؤسسة التعليمية بقدرتها على تلبية احتياجات المستفيدين بأقل تكلفة ممكنة. -تعكس الميزة التنافسية قدرة المؤسسة التعليمية على تحقيق قيمة مضافة للمستفيدين وخصوصا الطلاب.
|b The aim of the research is to study the peer framework that governs the work of electronic governance and to clarify its concepts, importance, principles and requirements for achieving it, as wellas the theoretical framework for competitive advantage and to explain the concept, sources, strategies and dimensions, in addition to studying the Egyptian efforts exerted to try to achieve competitive advantage in educational administrations. The research method is the descriptive analytical method. This is order to carry out a process of surveying the competitive advantage on terms of its origin, concept, importance, types and strategic, as well as collecting information about the nature of e-governance in order to reach results aimed at presenting a set of proposals that contribute to establishing competitive advantage in educational departments through e-governance. The research has reached many results, the most prominent of which is: -That governance has two main pillars: commitment and performance. -E- governance is a powerful mechanism in curtailing administrative corruption through two dimensions of transparency and accountability. -E- governance contributes to enhancing the ability and response of the institution to achieve good governance through the use of information and communication technology. -The essence of the competitive advantage lies in creativity. -The competitive advantage reflects the ability of the educational institution to achieve of the educational institution to achieve added value for the beneficiaries, especially the students.
|
| 653 |
|
|
|a الحوكمة الالكترونية
|a الميزة التنافسية
|a التنمية البشرية
|a الإدارات التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a الحوكمة التعليمية
|a الميزة التنافسية
|a إدارات التعليم
|b E-Governance
|b The Competitive Advantage
|b Educational Administration
|
| 700 |
|
|
|a عيدراوس، أحمد نجم الدين
|e م. مشارك
|9 757864
|
| 700 |
|
|
|a همام، إيمان أحمد حسن
|g Hammam, Eman Ahmad Hassan
|e م. مشارك
|9 511212
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 001
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ
|l 127
|m ع127
|o 0235
|s دراسات تربوية ونفسية
|t Educational and Psychological Studies
|v 000
|x 1110-3914
|
| 856 |
|
|
|u 0235-000-127-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1431935
|d 1431935
|
