ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحديد وتصميم المعايير / المؤشر...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تحديد وتصميم المعايير / المؤشرات لتقييم نظام التعليم والتدريب للمديرين الاستراتيجيين مبني على أساس التفكير المنظومي

العنوان بلغة أخرى: Identifying and Designing Evaluation Criteria / Indicators for Strategic Managers' Education and Training System, Based on a Systemic Approach
المصدر: مجلة الدراسات المستدامة
الناشر: الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
المؤلف الرئيسي: سلطاني، محمد رضا (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sultani, Muhammad Reza
مؤلفين آخرين: الحكيم، محسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الصفحات: 1543 - 1567
ISSN: 2663-2284
رقم MD: 1432815
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التقييم التعليمي | الدورات التدريبية | النظم التعليمية | المديرون الاستراتيجيون | التفكير المنظومي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم والتربية | النظام التعليمي | التقييم | معيار | مؤشر | المديرون الاستراتيجيون | جمهورية العراق | Education | Education System | Evaluation | Criteria | Index Strategic Managers | Republic of Iraq
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: يعد تقييم الدورات التعليمية والتربوية من أهم برامج أي منظمة، إذ يقدم معلومات مفيدة في مجال جودة تخطيط وتنفيذ الدورات للمعنيين والمديرين التعلميين والتربويين، بحيث يمكنهم، وفقا للنتائج، إجراء تقييم كامل لنقاط القوة والضعف، وإيجاد نظام تعليمي ومحاولة تعزيز نقاط القوة وتثبيتها وتقليل نقاط الضعف أو التخلص منها. يهدف هذا البحث إلى توفير مجموعة من المعايير والمؤشرات لتقييم الدورات التعليمية والتربوية للمدراء الاستراتيجيين العراقيين. هذا البحث تطبيقي من حيث الهدف واستكشافي من حيث الماهية، ومن حيث طريقة البحث فهو نوع من البحث المندمج. أما أدوات جمع البيانات فهي عبارة عن دراسات المكتبة ومراجعة الوثائق، مما يعني أنه تم فحص مجموعة الكتب والرسائل العلمية والمقالات وقواعد البيانات المحلية والأجنبية المتعلقة بموضوع البحث وتحديد وحساب مؤشرات ومعايير التقييم. وبالتالي تم تصميم استبانة ثبات صحة البحث العلمي وعرضها على الخبراء، وتم تحديد صدقها بـ ۹۲.۲ وثباتها بـ 0.928. وأسفرت نتائج البحث إلى تحديد ٤ معايير رئيسية و۲۷ مؤشرا لتقييم مدخلات نظام التعليم والتربية للمديرين الاستراتيجيين العراقيين، و۹ معايير رئيسية و٥٢ مؤشرا لعملية النظام التعليمي، و٣ معايير رئيسية و۲۱ مؤشرا لنواتج النظام التعليمي واعتمادها من قبل خبراء البحث.

The evaluation of educational and training courses is one of the most important programs of any organization, which provides useful information in the field of quality planning and implementation of courses to those involved and educational managers Based on they can find a complete understanding of the strengths and weaknesses of the educational system and seek to stabilize the strengths and reduce or eliminate the weaknesses. This research aims to achieve a set of criteria and indicators for evaluating training courses for Iraqi strategic managers. This research is applied in terms of purpose and descriptive survey in terms of nature, and in terms of research method, it is a mixed type of research. The data collection tools are library studies and document review; This means that the collection of books, theses, domestic and foreign articles, and databases related to the research topic were examined and the evaluation indicators and criteria were identified and calculated. Then, the research validation questionnaire was designed and presented to the experts, and its validity was determined to be 92.2 and its reliability was determined to be 0.928. Based on the findings of the research, to evaluate the inputs of the education and training system of Iraqi strategic managers, 4 main criteria and 26 indicators; system process, 9 main criteria, and 52 indicators; The outputs of the system, 3 main criteria, and 21 indicators were identified and approved by research experts.
ISSN: 2663-2284

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.