ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مقاربة مقارنة للتجارب النووية...>الوصف

مقاربة مقارنة للتجارب النووية الفرنسية في الصحراء الجزائرية من خلال الكتاب المدرسي: التاريخ نموذجا

المصدر: مجلة الصورة والاتصال
الناشر: جامعة وهران 1 أحمد بن بلة - مخبر الاتصال الجماهيري وسيميولوجية الأنظمة البصرية IAMGE
المؤلف الرئيسي: نقادي، سميرة (مؤلف)
المجلد/العدد: ع19,20
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1 - 7
ISSN: 2253-0967
رقم MD: 1433046
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | التجارب النووية الفرنسية | الكتب المدرسية | الصحراء الجزائرية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: قدم المقال مقاربة مقارنة للتجارب النووية الفرنسية في الصحراء الجزائرية من خلال الكتاب المدرسي (التاريخ نموذجًا). موضحًا سعيه إلى تحري البرامج التعليمية للكتاب المدرسي الجزائري، للوقوف على وحداته التعليمية لتقسي طبيعة موضع الحدث النووي في المقرر المدرسي، ومدى مكانته عند الخطاب الرسمي الأكاديمي، عبر عرض محتوى الكتاب المدرسي للأطوار الثلاثة وأولهما الطور الابتدائي ولكلا السنتين الرابعة والخامسة من خلال عرض برامج المقرر الدراسي من خلال الحدث النووي الفرنسي في الجزائر. خلص المقال إلى أن المدرسة الجزائرية من خلال برامجها التعليمية تقصر كل التقصير أمام موضوع التجارب النووية الفرنسية في الصحراء الجزائرية كحدث وتاريخ وذاكرة، وعليه لا بد من ضرورة تجنيد المساهمات الإحيائية للحدث محليًا ووطنيًا بهدف تاريخ موحد، وحقائق تاريخية مضبوطة على المستوى الأكاديمي، والبحث العلمي مع إلزامية التشجيع العلمي للمؤلفين والمؤرخين والسياسيين وغيرهم في قضية التجارب النووية في الجزائر ومساعدتهم على تخليد الذاكرة للأجيال الصاعدة فضلًا عن تعميم الاهتمام التاريخي بالموضوع في المعارف الأكاديمية والأطوار المدرسية لجيل مخلد للذكرى وواعي بقيمة الذاكرة المحلية والجماعية وحتى الدولية لكل منطقة مسها التفجير النووي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
ISSN: 2253-0967

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.