ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التنمية المهنية للقيادات الترب...>الوصف

التنمية المهنية للقيادات التربوية النسائية

المصدر: التواصل
الناشر: جامعة عدن - نيابة الدراسات العليا والبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الجفري، أمل محمد علوي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع49
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مارس
الصفحات: 391 - 426
رقم MD: 1433137
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
التنمية المهنية | القيادات التربوية | القيادات النسائية | المرأة العاملة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

52

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على التنمية المهنية للقيادات التربوية النسائية. أشار إلى أن المؤسسة التربوية مثلت أكثر المؤسسات استيعاباً للقوى البشرية من معلمين وإداريين وقادة، مؤكدًا على أنه بتزايد أعداهم تزداد مهامها ومسئولياتها، مما فرض عليها أعباء كثيرة استدعت شحذ كافة إمكاناتها ومواردها المتاحة بما حقق أهدافها ولبى طموحات عامليها، كما بين أنها العنصر الرئيسي في نجاح أهداف المؤسسة التربوية. وقدم مفهوم القيادة التربوية، ونظرياتها، وأنماطها، وخصائصها، مشيرًا إلى ماهية القيادة وأبعادها، وتوجيه المرؤوسين وتوحيد جهودهم. وتناول النظريات المفسرة لها، والتي تضمنت نظرية (السمات، والموقفية، والتحويلية، والتبادلية). وعرض مفهوم التنمية المهنية للقيادات التربوية النسائية، موضحًا أهدافها. وناقش مبادئها، ومداخلها. وتناول مجالاتها، وأساليبها. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن الأسس التي تم فيها إعداد القيادات واختيارهم للمنصب القيادي وممارستها للمهنة لا يختلف كثيرًا من حيث النوع، أي بمعنى أن مسألة الاختيار والإعداد مطلبا متساوياً فرض الحاجة إلى التدريب المستمر. وأوصى البحث إلى نشر فلسفة التنمية المهنية المستدامة وضرورتها، وذلك لتنظيم أهداف تنفيذ الاستراتيجية مع إدراك ووعي وثقافة القيادات النسائية لتلك الفلسفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.