أهمية معيار GRI 205 في استدامة الجامعات الأهلية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Importance of the GRI 205 Standard in the Sustainability of Private Universities |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الإدارة والاقتصاد |
| الناشر: | الجامعة المستنصرية - كلية الإدارة والاقتصاد |
| المؤلف الرئيسي: | علي، أميرة حسين (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ali, Amira Hussein |
| مؤلفين آخرين: | الغربان، فاطمة صالح مهدي (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع140 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | أيلول |
| الصفحات: | 105 - 117 |
| ISSN: |
1813-6729 |
| رقم MD: | 1433841 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EcoLink |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
معيار GRI 205 | استدامة الجامعات الأهلية | GRI 205 Standard | Sustainability of Private Universities
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 07568nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2180716 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |a علي، أميرة حسين |g Ali, Amira Hussein |e مؤلف |9 758726 | ||
| 245 | |a أهمية معيار GRI 205 في استدامة الجامعات الأهلية | ||
| 246 | |a The Importance of the GRI 205 Standard in the Sustainability of Private Universities | ||
| 260 | |b الجامعة المستنصرية - كلية الإدارة والاقتصاد |c 2023 |g أيلول | ||
| 300 | |a 105 - 117 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تعد الجامعات من أكبر المؤسسات العامة وأكثرها نفوذا في العالم، إذ ينظر إلى الجامعات على أنها منظمات فاضلة، وحتى خيرية، مسؤولة عن نقل المعرفة إلى أفراد المجتمع من أجل إعداد الجيل القادم من القوى العاملة، وتطوير قادة المستقبل، وخلق فرص العمل، وتعزيز العلاقات الثقافية والتجارية الدولية، وخلق اقتصاد معرفي مبتكر. تلقى مفهوم الاستدامة الاهتمام من قبل القطاعات الخاصة والعامة وغير الهادفة للربح، وكذلك المؤسسات التعليمية والجامعات، إذ أن تطبيق نماذج الاستدامة في البيئات الجامعية له ما يبرره، نظرا للدور الذي تلعبه الجامعات كمؤسسات اجتماعية وعوامل تغير، إذ تلعب دورا مهما في إيجاد طرائق لتعزيز الاستدامة في المجالات الاقتصادية والاجتماعية والبيئية، لذا تعد الجامعة "مستدامة" عندما تكون قادرة على تنفيذ هذه الموضوعات في بحثها وتدريسها. لذا تم إدخال الاستدامة من قبل التعليم في المناهج والبحوث وأنشطة التوعية والعمليات، إذ يوافر التعليم من أجل الاستدامة في الجامعات (لمجتمع الجامعة)، الطلبة والموظفين الإداريين والأكاديميين، المهارات والقدرات اللازمة للمساهمة في تحقيق الاستدامة، وتلتزم العديد من الجامعات بتحسين الاستدامة، لكن عددا قليلا فقط من أصحاب المصلحة يبلغون عن أداء الاستدامة للمساءلة، وتتباين جودة التقارير على نطاق واسع، تركز هذا البحث على الاستدامة من منظور الجامعة بأكملها كمؤسسة تعليمية، وتحليل الجامعة كنظام متوافق من نظامين فرعيين، الأكاديمي والإداري، وتسعى إلى توسع نطاق تقارير الاستدامة العامة من قبل الجامعات، ولتسليط الضوء أيضا على ما اذا كانت مقاييس الأداء العالمية تلتقط المواقف والأنشطة المؤسسية ذات الصلة بمساهمات الجامعات في الاستدامة، ويركز التحليل بشكل أساس على إعداد التقارير العالمية للاستدامة، مؤشر المبادرة (GRI 205)، إذ يعد هذا المؤشر ذا فائدة للمجتمع لكونه يرتكز على مجموعة من المبادئ وخاصة ما يتعلق بحقوق الإنسان والعمل والبيئة ومكافحة الفساد في الجامعات والاهتمامات الاجتماعية. ويحدد البحث القيمة في اعتماد الجامعات لإطار تقارير الاستدامة المقبول عالميا ويقدم اقتراحات محددة حول كيفية تكييف الإطار بشكل أفضل مع الجامعات في تقارير الاستدامة ويحدد العوامل المرتبطة بقرارات الإبلاغ عن الاستدامة وجودة تلك التقارير. |b Universities are among the largest and most influential public institutions in the world Universities are viewed as virtuous, even charitable, organizations Responsible for transferring knowledge to community members in order to prepare the next generation of the workforce, develop future leaders, and create job opportunities Enhancing international cultural and trade relations, and creating an innovative knowledge economy. The concept of sustainability has received attention from the private, public and non-profit sectors, as well as educational institutions and universities, as the application of sustainability models in university environments is justified Given the role that universities play as social institutions and agents of change, as they play an important role in finding ways to enhance sustainability in the economic, social and environmental fields, Therefore, a university is considered “sustainable” when it is able to implement these topics in its research and teaching. Therefore, sustainability has been introduced by education into curricula, research, outreach activities and operations, as education for sustainability in universities provides (for the university community),Students, administrative and academic staff have the skills and capabilities needed to contribute to sustainability. Many universities are committed to improving sustainability, but only a few stakeholders report sustainability performance to accountability, The quality of reporting varies widely. This research focused on sustainability from the perspective of the entire university as an educational institution, analyzing the university as a compatible system of two subsystems, academic and administrative, It seeks to expand the scope of public sustainability reporting by universities, and also to shed light on whether global performance measures capture institutional positions and activities related to universities’ contributions to sustainability. The analysis focuses primarily on the preparation of global sustainability reports, the Index(GRI 205),as This indicator is useful to society because it is based on a set of principles, especially those related to human rights, labor, the environment, combating corruption in universities, and social concerns, The research identifies the value in universities adopting a globally accepted sustainability reporting framework, makes specific suggestions on how the framework can be better adapted to universities in sustainability reporting, and identifies factors associated with sustainability reporting decisions and the quality of those reports. | ||
| 653 | |a القطاعات الخاصة |a النظام التعليمي |a التقارير المالية |a التنمية المستدامة |a المؤسسات الجامعية | ||
| 692 | |a معيار GRI 205 |a استدامة الجامعات الأهلية |b GRI 205 Standard |b Sustainability of Private Universities | ||
| 700 | |a الغربان، فاطمة صالح مهدي |g Al-Gharban, Fatima Saleh Mehdi |e م. مشارك |9 151339 | ||
| 773 | |4 الاقتصاد |4 الإدارة |6 Economics |6 Management |c 008 |e Journal of Administration and Economics |f Maǧallaẗ al-idāraẗ wa-al-iqtiṣād |l 140 |m ع140 |o 1148 |s مجلة الإدارة والاقتصاد |v 000 |x 1813-6729 | ||
| 856 | |u 1148-000-140-008.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EcoLink | ||
| 999 | |c 1433841 |d 1433841 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر جودة الإفصاح المستدام في التقارير المالية للجامعات العراقية وانعكاسها على الاستدامة
بواسطة: القيسي، خمائل إبراهيم شاكر منشور: (2023) -
تكييف دليل الإبلاغ المتكامل الدولي في القطاع العام لتعزيز الاستدامة
بواسطة: سلمان، جعفر جواد جاسم منشور: (2023) -
أسباب ضعف الشراكة بين مؤسسات التعليم العالي والقطاع الخاص بسلطنة عمان في ضوء احتياجات سوق العمل
بواسطة: المعمرية، أميرة بنت عبدالله بن محمد منشور: (2021) -
أثر تطور القطاع المصرفي على النمو الاقتصادي في العراق للمدة "2004-2021"
بواسطة: الارتوشي، جاسم أحمد سلو منشور: (2023) -
تقارير المبادرة العالمية GRI كأداة لقياس الأداء الشامل للمؤسسة والرفع من جودة تقارير الاستدامة
بواسطة: بن الشيخ، مريم منشور: (2023)
