| LEADER |
02682nam a2200241 4500 |
| 001 |
2180719 |
| 024 |
|
|
|3 10.37218/1426-010-001-022
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 212268
|a أيت عيسى، حسين
|e مؤلف
|q Ayet Issa, Hussein
|
| 245 |
|
|
|a علم اجتماع التربية والتنشئة الاجتماعية
|
| 246 |
|
|
|a Sociology of Education and Socialisation
|
| 260 |
|
|
|b المركز الجامعي مرسلي عبدالله بتيبازة
|c 2022
|g جوان
|
| 300 |
|
|
|a 401 - 422
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a نسعى من خلال هذا المقال إلى عرض خصوصية وتميز مقاربة علم الاجتماع لمسألة التربية، وتنوع مواضيع البحث ضمنه، وذلك لإبراز أهمية توظيف هذه المقاربة في تحليل عوامل لأزمتنا الأخلاقية وحالة العطالة التربوية. مع التنبيه إلى مبررات تبني المفهوم الواسع للتربية، الذي يتطابق دلالة التنشئة الاجتماعية. وهذا من خلال الاستعانة برؤية كل من عالم الاجتماع إيميل دوركايم والمفكر الجزائري مالك بن نبي للتربية وأولوية المسألة الأخلاقية.
|b In this article, we seek to present the specificity of the sociological approach to education, and the diversity of research themes within it, in order to underline the importance of employing this approach in the analysis of the factors of our moral crisis and the state of inertia and ineffectiveness of educational effort. With attention to the justifications for adopting the broad concept of education, which corresponds to the meaning of socialization. We refer to the vision of the sociologist Emile Durkheim and the Algerian thinker Malek Bennabi, on socialization and the priority of moral education (ethics).
|
| 653 |
|
|
|a علم الاجتماع
|a التنشئة الاجتماعية
|a المعايير الأخلاقية
|a الأنشطة التربوية
|
| 692 |
|
|
|a علم اجتماع التربية
|a تربية أخلاقية
|a تنشئة اجتماعية
|a دوركايم
|b Sociology of Education
|b Moral Education
|b Socialization
|b Emile Durkheim
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 022
|f Dafātir al-buḥūṯ al-ՙilmiyaẗ
|l 001
|m مج10, ع1
|o 1426
|s مجلة دفاتر البحوث العلمية
|t Journal of Scientific Research
|v 010
|x 2335-1837
|
| 856 |
|
|
|u 1426-010-001-022.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1433843
|d 1433843
|
