ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أنشطة تعليمية لبعض استراتيجيات...>مارك

أنشطة تعليمية لبعض استراتيجيات التفكير المتشعب لرفع مستوى التحصيل في مادة قواعد الموسيقي النظرية لطلاب شعبة الموسيقي

العنوان بلغة أخرى: Educational Activities for some Divergent Thinking Strategies to Improve the Achievement of Music Department Students in Basics of Theoretical Music Course
المصدر: مجلة علوم وفنون الموسیقى
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الموسيقية
المؤلف الرئيسي: عبدالبر، إسلام حسن عبدالخالق (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdelkhaleq, Eslam Hassan
المجلد/العدد: مج45, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 1312 - 1364
ISSN: 1110-7804
رقم MD: 1434787
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأنشطة التعليمية | التفكير المتشعب | التحصيل الدراسي | التربية الموسيقية | الموسيقي النظرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنشطة تعليمية | استراتيجيات التفكير المتشعب | قواعد الموسيقي النظرية | Educational Activities | Divergent Thinking Strategies | Basics of Theoretical Music Course
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04598nam a22002297a 4500
001 2181716
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a عبدالبر، إسلام حسن عبدالخالق  |g Abdelkhaleq, Eslam Hassan  |e مؤلف  |9 596884 
245 |a أنشطة تعليمية لبعض استراتيجيات التفكير المتشعب لرفع مستوى التحصيل في مادة قواعد الموسيقي النظرية لطلاب شعبة الموسيقي 
246 |a Educational Activities for some Divergent Thinking Strategies to Improve the Achievement of Music Department Students in Basics of Theoretical Music Course 
260 |b جامعة حلوان - كلية التربية الموسيقية  |c 2021  |g يوليو 
300 |a 1312 - 1364 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف البحث الحالي إلى تدريس قواعد الموسيقى النظرية من خلال تقديم أنشطة وتطبيقات عملية باستخدام بعض استراتيجيات التفكير المتشعب واتبعت الباحثة المنهج شبه التجريبي (المجموعة الواحدة) وتم اختيار العينة من المتعثرين دراسياً في مادة قواعد الموسيقى النظرية من طلاب الفرقة الثانية وعددهم ۱۰ وذلك استنادا لنتائج الفرقة الأولى لديهم، وتمثلت أدوات البحث في اختبار قواعد الموسيقى النظرية (قبلي / بعدي) حيث تم تطبيقه قبلياً وبعديا بعد تدريس الاستراتيجية وتم التحقق من صحة الفروض وهي: 1- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار قواعد الموسيقى النظرية لصالح التطبيق البعدي. 2- يوجد فاعلية لاستخدام استراتيجيات التفكير المتشعب في تدريس قواعد الموسيقى النظرية لطلاب شعبة الموسيقى باستخدام حساب نسبة الكسب المعدل البلاك عند ۱.۲. وينقسم هذا البحث إلى جزئين: الجزء الأول ويشمل مقدمة البحث وأهدافه وأهميته وحدوده وفروضه والدراسات السابقة والإطار النظري والجزء الثاني: الجزء التطبيقي ويشمل (إجراءات البحث، النتائج وتفسيرها، المراجع، الملاحق).  |b The current research aimed at teaching Basics of Theoretical Music Course by providing students with practical activities and applications using some divergent thinking strategies. The researcher followed the quasi- experiment methodology (one group). Based upon first year exam results in Basics of Theoretical Music Course, participant were 10 students among those who have low marks in the above- mentioned course. A test on Basics of Theoretical Music Course was pre- and post- administered to the participants as the only instrument of the study. The two hypothesises of the study were approved. These hypothesises are: 1) there is a statistically significant difference between the mean scores of the study group in the pre- and post- test of basics of theoretical music course in favour of the post- test results, and 2) divergent thinking strategies are effective in teaching the basics of theoretical music course by calculating Modified Blake´s Gain Ratio. This research is divided into two parts. The first one involves introduction, aims, significance, delimitations, hypothesises, previous studies, and theoretical section. The second part includes the practical section incorporating procedures, results, discussion, recommendations, references, and appendices. 
653 |a الأنشطة التعليمية  |a التفكير المتشعب  |a التحصيل الدراسي  |a التربية الموسيقية  |a الموسيقي النظرية 
692 |a أنشطة تعليمية  |a استراتيجيات التفكير المتشعب  |a قواعد الموسيقي النظرية  |b Educational Activities  |b Divergent Thinking Strategies  |b Basics of Theoretical Music Course 
773 |4 فنون  |4 الموسيقى  |6 Art  |6 Music  |c 023  |f Mağallaẗ ʿulūm wa-Funūn Al-Mūsīqā  |l 002  |m مج45, ع2  |o 2226  |s مجلة علوم وفنون الموسیقى  |v 045  |x 1110-7804 
856 |u 2226-045-002-023.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1434787  |d 1434787 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.