| LEADER |
06069nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2183013 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 759863
|a العتيبي، عبدالرحمن محمد طامي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تصور مقترح لسبل حماية الأنواع المهددة بالانقراض
|
| 246 |
|
|
|a A Proposal for Protecting the Endangered Species
|
| 260 |
|
|
|b مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
|c 2021
|g أيلول
|
| 300 |
|
|
|a 505 - 529
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى وضع تصور مقترح لسبل حماية الأنواع المهددة بالانقراض كنموذج مقرونا باستبيان عن الوعي البيئي لحماية الأنواع المهددة بالانقراض، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي والقائم على الاستبانة، واشتمل مجتمع الدراسة على المواطنين السعوديين من جميع مناطق المملكة العربية السعودية، وقد تكونت العينة من (420) مشاركا تم اختيارهم بطريقة عشوائية، وتضمنت أداة الاستبانة ثلاثين فقرة موزعة على جانبين هما الثقافة البيئية والمسؤولية البيئية. وقد أظهرت النتائج أن المتوسط المرجح للأوزان لجانب الثقافة البيئية بلغ قيمته (4.23) بانحراف معياري (0.43) وهو ما يقابل درجة (مرتفع) من الميزان التقديري في مقياس (Likert, 1932)، في حين أن المتوسط المرجح للأوزان لجانب المسؤولية البيئية بلغ قيمته (4.39) بانحراف معياري (0.50) وهو ما يقابل درجة (مرتفع) من الميزان التقديري في مقياس (Likert, 1932). كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (P ≤ 0.05) بين متوسطي متغير الجنس في كلا الجانبين الثقافة البيئية والمسؤولية البيئية. كما أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المستوى العلمي في جانب الثقافة البيئية لصالح فئة الأقل من البكالوريوس بقيمة متوسط (4.33)، في حين أنه لم توجد فروق دالة إحصائيا لنفس المتغير في جانب المسؤولية البيئية. أما في متغير الفئة العمرية فلم تظهر فروق دالة إحصائيا في كلا الجانبين الثقافة البيئية والمسؤولية البيئية. وكانت أهم التوصيات: عقد الندوات والمؤتمرات التي تهتم بالبيئة وكيفية المحافظة عليها بمشاركة عينات من كل فئات المجتمع السعودي. وزيادة الاهتمام بالبيئة وكيفية المحافظة عليها في البرامج الإعلامية وإعطائه وقت مناسب نظرا لأهميته.
|b This research aims at developing a proposal for protecting the endangered species as a model coupled with a questionnaire on environmental awareness. The study adopts the descriptive, analytical and questionnaire-based approach. The study population includes Saudi citizens from all regions of the Kingdom of Saudi Arabia, and the sample consists of (420) participants whom are randomly selected. The questionnaire tool includes thirty paragraphs, distributed under two main aspects: environmental culture and environmental responsibility. The results show that the weighted average of weights for the environmental culture aspect reached a value of (4.23) with a standard deviation amounting to (0.43), which corresponds to a (high) degree in accordance with Likert scale (Likert, 1932), while the weighted average of weights for the environmental responsibility aspect reached a value of (4.39) with a standard deviation amounting to (0.50), which corresponds to a (high) degree in accordance with Likert scale (Likert, 1932). The results also show that there are no statistically significant differences at the significance level (P ≤ 0.05) between the mean of the gender variable in both aspects: environmental culture and environmental responsibility. It also shows that there are statistically significant differences attributed to the educational level variable in the environmental culture aspect in favor of “less than BA” category with an average value of (4.33), while there are no statistically significant differences for the same variable in the environmental responsibility aspect. As for the age group variable, no statistically significant differences appear in both aspects. The most important recommendations are: Holding seminars and conferences concerned with the environment and how to conserve it, with the participation of samples from all groups of Saudi society, paying greater attention to the environment and how to conserve it in media shows and devoting a sufficient time to it in view of its importance.
|
| 653 |
|
|
|a الحماية البيئية
|a الانقراض البيئي
|a الوعي البيئي
|a المجتمع السعودي
|
| 692 |
|
|
|a حماية
|a الانقراض
|a الوعي البيئي
|b Conservation
|b Endangered Species
|b Environmental Awareness
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 026
|e Arab journal for scientific publishing
|f al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-l-našr al-ilmī
|l 035
|m ع35
|o 2502
|s المجلة العربية للنشر العلمي
|v 000
|x 2663-5798
|
| 856 |
|
|
|u 2502-000-035-026.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1436081
|d 1436081
|
