ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى مساهمة برنامج ماجستير الإد...>الوصف

مدى مساهمة برنامج ماجستير الإدارة التربوية في جامعة القدس في التطور المهني لخريجي البرنامج

العنوان بلغة أخرى: The Extent Contribution of the Master of Educational Administration Program at Al-Quds University to the Professional Development of the Program’s Graduates
المصدر: المجلة العربية للنشر العلمي
الناشر: مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
المؤلف الرئيسي: شعيبات، محمد عوض (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shuaibat, Mohamed Awad
مؤلفين آخرين: سمير، حنان موسى (م. مشارك) , اليتيم، أماندا سمعان (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع46
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: آب
الصفحات: 366 - 392
ISSN: 2663-5798
رقم MD: 1436358
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
المهارات العلمية | التنمية المهنية | التطور المهني
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإدارة التربوية | التطوير المهني | جامعة القدس | Educational Administration | Professional Development | Al-Quds University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التعرف إلى مدى مساهمة برنامج ماجستير الإدارة التربوية في جامعة القدس في التطور المهني لخريجي البرنامج، وتكون مجتمع الدراسة من جميع خريجي برنامج ماجستير الإدارة التربوية في جامعة القدس منذ بداية البرنامج عام 1997 وحتى عام 2020/2021 والبالغ عددهم (430) خريج، واستخدم المنهج الوصفي ، حيث تم تطبيق أداتين لجمع البيانات وتحقيق أهداف الدراسة وهما أداة الاستبانة لخريجي البرنامج وأداة المقابلة للمشرفين المطلعين على البرنامج، اشتملت عينة الدراسة لأداة الاستبانة على (100) خريج، وتم اختيارهم بطريقة كرات الثلج بنسبة 23.3% من أفراد مجتمع الدراسة، فيما اشتملت عينة الدراسة لأداة المقابلة على (6) مشرفين مطلعين على البرنامج، وقد تم استخدام العينة القصدية. حيث تكونت أداة الاستبانة من (44) فقرة موزعة على أربعة مجالات وهي: (مجال سبب الالتحاق ببرنامج ماجستير الإدارة التربوية ومجال معارف ومهارات خريجي تخصص الإدارة التربوية، ومجال الأهداف التي يسعى البرنامج لتحقيقها، ومجال مخرجات البرنامج)، بالإضافة إلى المقابلة التي شملت (5) أسئلة مفتوحة. وتم التأكد من صدق وثبات أداتي الدراسة بالطرق التربوية والإحصائية المناسبة. وأظهرت نتائج الدراسة أن مدى مساهمة برنامج ماجستير الإدارة التربوية في جامعة القدس في التطور المهني لخريجي البرنامج جاء بدرجة عالية، حيث بلغ المتوسط الحسابي للدرجة الكلية (3.35)، كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مدى مساهمة برنامج ماجستير الإدارة التربوية في جامعة القدس في التطور المهني لخريجي البرنامج تعزى للمتغيرات التالية (الجنس، المسمى الوظيفي، سنوات الخبرة في العمل). كما أشارت نتائج المقابلات مع المشرفين المطلعين على البرنامج أن برنامج ماجستير الإدارة التربوية يُساهم بدرجة كبيرة في التطور المهني للخريجين حيث تكون انعكاساته على جميع الأصعدة الاجتماعية والاقتصادية والتعليمية. وفي ضوء النتائج التي خرجت فيها الدراسة تم التوصل لعدد من التوصيات منها ضرورة اهتمام وزارة التربية والتعليم بهذا التخصص لما له من فوائد إيجابية على التطور المهني لدى العاملين في مجال التربية والتعليم.

The purpose of this study was to determine the extent to which Al-Quds University's Master of Educational Administration program contributed to the professional growth of its alumni. The study population consisted of all graduates of the Master's program in Education Administration at Al-Quds University since the beginning of the program in 1997 until the year 2020/2021, totaling (430) graduates. In this research, the researchers utilized the descriptive approach, and the tools that were utilized to collect data and achieve the study's objectives were the questionnaire tool for the program graduates and the interview tool for the program supervisors. The study sample for the questionnaire tool included (100) graduates, who were chosen by the snowball sampling method by 23.3% of the study population, whereas the study sample for the interview tool consisted of (6) supervisors familiar with the program, and was conducted using the non-probability sampling. The questionnaire tool consisted of (44) paragraphs divided into four scopes: (the reason for joining the Master of Educational Administration program, the field of knowledge and skills of graduates of the educational administration specialization, the field of goals that the program seeks to achieve, and the field of program outputs), in addition to the interview that included (5) Open-ended questions. The validity and reliability of the two study tools were verified using appropriate educational and statistical methods. The results of the study showed that the Master of Educational Administration program at Al-Quds University made a significant contribution to the professional development of its graduates, as the arithmetic mean of the total degree scored (3.35). The results of the study also showed that there were no statistically significant differences in the contribution of Al-Quds University's Master of Educational Administration program to the professional development of its graduates due to the following variables, (gender, job title, and years of work experience). The results of the interviews with the supervisors involved in the program indicated that the Master of Education Administration contributes greatly to the professional development of graduates, as it reflects on social, economic, and educational levels. In light of the study's findings, the researchers has reached a number of recommendations, including the necessity for the Ministry of Education to pay close attention to this specialization because of its positive effects on the professional growth of educators.
ISSN: 2663-5798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.