ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أبرز مهارات الانتقال التي يجب...>الوصف

أبرز مهارات الانتقال التي يجب إكسبها للطلبة ذوي صعوبات التعلم لمرحلة ما بعد المدرسة في دولة الكويت من منظور أولياء أمورهم

المصدر: المجلة العربية للنشر العلمي
الناشر: مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
المؤلف الرئيسي: الشطي، يوسف محمود شاكر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alshatti, Yousef M. Sh.
المجلد/العدد: ع45
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: تموز
الصفحات: 644 - 667
ISSN: 2663-5798
رقم MD: 1436865
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التربية الخاصة | المهارات الانتقالية | صعوبات التعلم | الخدمات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات الانتقال | مرحلة ما بعد المدرسة | صعوبات التعلم | دولة الكويت | Transition Skills | After School | Learning Disabilities | State of Kuwait
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الراهنة إلى رصد تصورات أولياء الأمور المهارات الانتقال الضرورية لمرحلة ما بعد المدرسة للطلبة ذوي صعوبات التعلم في دولة الكويت. وتكونت عينة الدراسة من (100) ولي أمر للطلبة ذوي صعوبات التعلم. ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحث ببناء أداة الدراسة والتحقق من دلالات الصدق والثبات لها. أشارت النتائج أن تصورات أولياء الأمور لمهارات الانتقال الضرورية لمرحلة ما بعد المدرسة للطلبة ذوي صعوبات التعلم في دولة الكويت للمقياس ككل بمتوسط حسابي مرتفع ما يعني حاجتهم لها، حيث جاء بعد (مهارات التطور المهني) بالمرتبة الأولى بأعلى متوسط حسابي، تلاه بعد (مهارات تقرير المصير)، ثم بعد (مهارات العيش المستقل)، في حين جاء بعد (مهارات التواصل الاجتماعي) بالمرتبة الأخيرة.

The current study aimed to monitor parents' perceptions of the necessary transition skills to the after-school stage for students with learning disabilities in the State of Kuwait. The study sample consisted of (100) parents of students with learning disabilities. To achieve the goal of the study, the researcher built the study tool and verified its validity and reliability indications. The results indicated that parents’ perceptions of the necessary transition skills for the after-school stage for students with learning disabilities in the State of Kuwait for the scale as a whole have a high arithmetic mean, which means their need for them, as it came after (professional development skills) in the first place with the highest arithmetic average, followed by (self-determination skills) ), then after (skills for independent living), while it came after (social communication skills) last.
ISSN: 2663-5798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.