ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة مديري المدارس في م...>الوصف

درجة ممارسة مديري المدارس في محافظة الطفيلة في الأردن للقيادة التكيفية من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Degree to Which School Principals in Tafila Governorate in Jordan Practice Adaptive Leadership from the Teachers’ Point of View
المصدر: المجلة الفلسطينية للتعليم المفتوح والتعلم الإلكتروني
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: الزرقان، أيمن محمد حماد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Zarqan, Ayman Mohammad Hammad
المجلد/العدد: مج12, ع18
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 46 - 67
DOI: 10.33977/0280-012-018-004
ISSN: 2074-5656
رقم MD: 1437735
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مديرو المدارس | القيادة التكيفية | الإدارة المدرسية | معلمو المدارس | الكفاءة المهنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
درجة ممارسة | القيادة التكيفية | محافظة الطفيلة | Degree of Practice | Adaptive Leadership | Tafila Governorate
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

60

حفظ في:
المستخلص: الأهداف: هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة مديري المدارس في محافظة الطفيلة في الأردن للقيادة التكيفية من وجهة نظر المعلمين. المنهجية: استخدم المنهج الوصفي المسحي، والاستبانة أداة لجمع البيانات، تم تطبيقها على عينة قوامها (381) معلما ومعلمة، اختيرت بالطريقة الطبقية. النتائج: أظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة مديري المدارس في محافظة الطفيلة في الأردن للقيادة التكيفية جاءت بدرجة كبيرة؛ وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين الأوساط الحسابية لتقديرات أفراد عينة الدراسة لدرجة ممارسة مديري المدارس في محافظة الطفيلة في الأردن للقيادة التكيفية تعزى لمتغيرات الجنس، وعدد سنوات الخدمة، والمؤهل العلمي. الخلاصة: في ضوء نتائج الدراسة فإن الباحث يوصي بضرورة المحافظة على هذا المستوى من القيادة التكيفية لدى المدراء.

Objectives: The study aimed to identifying the degree of school principals in Tafila Governorate in Jordan practice adaptive leadership from the point of view of teachers. Methods: The descriptive survey method was used, and the questionnaire was a tool for collecting data. It was applied to a sample of 381 male and female teachers, chosen by the stratified method. Results: The results of the study showed that the degree was high. School principals in Tafila Governorate in Jordan practiced adaptive leadership to a high degree. There are no statistically significant differences at the level of significance α = 0.05 between the arithmetic means of the study sample members’ estimates of the degree to which school principals in the Tafila Governorate in Jordan practice adaptive leadership due to the variables of gender, number of years of service, and academic qualification. Conclusions: In light of the results of the study, the researcher recommends the necessity of maintaining this level of adaptive leadership among managers.
ISSN: 2074-5656

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.