| LEADER |
05434nam a2200229 4500 |
| 001 |
2184838 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a يونس، ممدوح الغريب السيد
|g Youns, Mamdouh Alghrieb Alsayed
|e مؤلف
|9 336039
|
| 245 |
|
|
|a تحسين الكفاءة النسبية لمدراس الحلقة الثانية بالتعليم الأساسي الحكومي المصري:
|b دراسة تطبيقية باستخدام أسلوب تحليل مغلف البيانات Data Envelope Analysis
|
| 246 |
|
|
|a Improving the Relative Efficiency of the Second-Cycle Schools in Egyptian Public Basic Education:
|b An Applied Study Using the Data Envelope Analysis Method
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الفيوم - كلية التربية
|c 2023
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 296 - 430
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى تحسين الكفاءة النسبية للتعليم بمدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي الحكومي المصري باستخدام أسلوب تحليل مغلف البيانات، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي مستعينة بأسلوب تحليل مغلف البيانات في إجراء الإطار التطبيقي لها، وقد توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج كانت أبرزها: عدم تحقيق التعليم بمدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي الحكومي بمحافظات جمهورية مصر العربية -بشكل عام -الكفاءة النسبية التامة وفق نموذج عوائد الحجم المتغيرة بالتوجهين المدخلي والمخرجي خلال العاميين الدراسيين 2020/ 2021م، 2021/ 2022م، وحققت مدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في ثلاث محافظات فقط الكفاءة النسبية التامة وفق التوجه المدخلي والمخرجي للعامين الدراسيين وهى محافظات القليوبية والجيزة والوادي الجديد في العام الدراسي 2020/ 2021م، أما في العام 2021/ 2022م فحققت محافظات القليوبية والدقهلية والجيزة الكفاءة النسبية التامة، وكانت محافظة أسيوط أقل المحافظات المصرية تحقيقا للكفاءة النسبية التامة خلال العام الدراسي 2020/ 2021م، في حين كانت محافظة شمال سيناء أقلها تحقيقا للكفاءة النسبية في العام 2021/ 2022م، وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة تم اقتراح بعض التوصيات لتحسين الكفاءة النسبية التعليمية لمدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي الحكومي المصري.
|b The current study aims to improve the relative efficiency of education in second- cycle schools in Egyptian public basic education using the data envelopment analysis method. Utilizing the descriptive approach, the data envelopment analysis method is used conducting the applied framework of the study. The findings reveal the failure of education in the second -cycle schools in Egyptian Public basic education in the governorates of the Arab Republic of Egypt- in general to achieve complete relative efficiency according to the variable returns to scale model in the input and output directions during the academic years 2020/2021 and 2021/2022. Addittionally, the second -cycle schools in Egyptian public basic education in only three governorates, namely, the governorates of Qalyubiya, Dakahlia and Giza achieved complete relative efficiency according to the input and output directions during the academic years 2020/2021. In the academic year 2021/2022 schools of the second cycle of basic education in only three governorates, which are the governorates of Qalyubiya, Giza and the New valley achieved complete relative efficiency. Assiut Governorate was the least Egyptian governorate to achieve complete relative efficiency during the academic year 2020/2021, while North Sinai Governorate was the least to achieve relative efficiency in the year 2021/2022. The study results propose recommendations to improve the relative educational efficiency of the second -cycle schools in Egyptian public basic education.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a الكفاءة النسبية
|a تحليل مغلف البيانات
|a التعليم الأساسي الحكومي
|a مصر
|
| 692 |
|
|
|a الكفاءة النسبية
|a مدارس الحلقة الثانية بالتعليم الأساسي الحكومي
|a أسلوب تحليل مغلف البيانات
|b Relative Efficiency
|b Second-Cycle Schools
|b Public Basic Education
|b Data Envelope Analysis Method
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 005
|f Maǧallaẗ Ǧāmiʿaẗ Al-Fayūm Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 011
|m ع17, ج11
|o 0649
|s مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
|t Fayoum University Journal of Educational and Psychological Sciences
|v 017
|x 2682-4523
|
| 856 |
|
|
|u 0649-017-011-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1437987
|d 1437987
|
