| LEADER |
04559nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2184900 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 761212
|a قصاب، محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a المصطلح الفيزيائي بين الكتاب المدرسي العربي والمعجم الموحد لمصطلحات الفيزياء العامة والنووية:
|b الجزائر وتونس والأردن أنموذجا
|
| 246 |
|
|
|a Terminology of Physics between the Arabic Textbook and the Unified Dictionary of General and Nuclear Physics Terms:
|b Algeria, Tunisia and Jordan as a Model
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم - كلية الأدب العربي والفنون - مخبر الدراسات الأدبية واللغوية في الجزائر من العهد التركي إلى القرن العشرين
|c 2023
|g ديسمبر
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 45 - 64
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a سنتناول في هذه الدراسة قضية في غاية الأهمية متعلقة بتوحيد المصطلح العلمي العربي في مجال التعليم مركزين على مصطلحات الكتاب المدرسي ونخص بالذكر كتاب العلوم الفيزيائية في عينة من البلدان العربية، ففي ظل تطور تكنولوجيات الإعلام والاتصال أصبح بمقدور كل من المعلم والمتعلم الاطلاع على كل ما يؤلف وينشر في أية دولة عربية، وكلما كان المصطلح موحدا أدى إلى فهم المتعلم واستيعابه لمختلف المعارف التي يتلقاها في قسمه أو التي يطلع عليها أثناء إنجاز بحوثه، والعكس صحيح فإن عدم التوحيد يؤدي إلى وقوع المتعلم في حيرة واضطراب وعدم تمكنه من فهم المعارف العلمية المختلفة. ولمعالجة هذه القضية أصدر مكتب تنسيق التعريب بالرباط العديد من المعاجم الموحدة في مختلف العلوم والتقنيات والفنون بما فيها المعجم الموحد لمصطلحات الفيزياء العامة والنووية، وسنحاول من خلال هذه الدراسة معرفة مدى استثمار مصطلحاته في تأليف الكتب المدرسية في كل من الجزائر وتونس والأردن في مرحلة التعليم المتوسط التي تعتبر مرحلة مهمة جدا في مسار المتعلم المحب للبحث والاستكشاف والمطلع على المعارف العلمية المختلفة.
|b We will address in this study a very important issue related to unification of the Arabic scientific term in the field of education, focusing on the terminology of the textbook, and mentioning in particular the book of physical sciences in a sample of Arab countries. In any Arab country, each time the term is unified, it leads to understanding and assimilation by the learner of the various knowledge that he receives in his class or that he consults during the realization of his research, and vice versa, the lack of of unification leads to confusion and disruption of the learner and his inability to understand the different scientific knowledge. To solve this problem, the Arabization coordination office in Rabat has published many unified dictionaries in various sciences, technologies and arts, including the unified dictionary of general and nuclear physics terms, through this study, we will try to know to what extent the terminology of this dictionary is invested in the development of textbooks in Algeria, Tunisia and Jordan at the level of middle
|
| 653 |
|
|
|a المصطلحات الفيزيائية
|a توحيد المصطلحات
|a الكتب المدرسية
|a المعاجم العربية
|a الوطن العربي
|
| 692 |
|
|
|a المصطلح الفيزيائي
|a الكتاب المدرسي
|a المعجم الموحد
|a التعليم المتوسط
|a المتعلم
|b Physics Terminology
|b Textbook
|b Unified Dictionary
|b Middle School Education
|b The Learner
|
| 700 |
|
|
|9 317561
|a جويدة، معبود
|e م. مشارك
|q Juwaidah, Maaboud
|
| 773 |
|
|
|4 علم الآثار
|4 التاريخ
|6 Archaeology
|6 History
|c 004
|f Al-mawrūṯ
|l 002
|m مج10, ع2
|o 2067
|s مجلة الموروث
|v 010
|x 2253-0908
|
| 856 |
|
|
|u 2067-010-002-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1438067
|d 1438067
|
