| 520 |
|
|
|a نظرا لتطور العالم وعدة مجالات نشاط، نعتقد أن تعليم الأدب الفرنسي واللغة الفرنسية (في المدرسة والكلية والثانوية والجامعة) في الدول الإفريقية جنوب الصحراء يجب أن يشهد، على غرار بعض البلدان المتقدمة، تحديثًا يمتد لمجالات فنية أخرى. يمكن إدراج الأغاني بشكل عام وبالتحديد الراب في هذا العدد. في هذا السياق، يبدو لنا أن مثال الراب البوركينابي فعال: نصوص أدبية وروابط ثقافية هامة (اللغات الأفريقية، الشفهية الأفريقية، الخ). ما هو الجدوى من إدراج أغاني الراب (النصوص والشفهية والصور) في التعليم؟ للرد على هذا، كان علينا فحص ست نصوص (محررة) لرابر بوركينابي على ضوء نظرية المكافئ (التوازي) لرومان ياكوبسون لكشف جمالية هذه النصوص. بناء على ذلك، ندرك أهمية دمج الأغاني في تعليم اللغة الفرنسية وكذلك في الأدب الوطني، مما يسمح لنا باقتراح "كيفية تعليم أو دراسة" الأغاني وبالتحديد تلك الخاصة بالراب. في كل الأحوال، تقترب هذه الدراسة من التعليم الموسيقي (جوناثان بولدوك)
|d Au vu de l’évolution du monde, et partant, de plusieurs domaines d’activités, nous estimons que l’enseignent de la littérature francophone et de la langue française (à l’école, au collège, au lycée, à l’université) dans les pays d’Afrique subsaharienne doit connaitre, à l’image de certains pays développés, un aggiornamento, en s’étendant à d’autres domaines artistiques. Au nombre de ceux-ci, l’on peut citer globalement les chansons, et précisément le rap. En la matière, l’exemple du rap burkinabè nous parait efficient : littérarité des textes et ancrage culturel important (langues africaines, oralité africaine, etc.). En quoi l’implication des chansons de rap (textes, oralité, images) s’avère opportun dans l’enseignement ? Pour y répondre, il s’est agi d’examiner a priori six textes (transcrits) de rappeur burkinabè à l’aune de la théorie de l’équivalence (parallélisme) de roman Jakobson afin de mettre à nu la poéticité desdits textes. Partant de là, l’on se rend compte de l’intérêt de l’intégration des chansons dans l’enseignement du français ainsi que pour les littératures nationales, ce qui nous permet d’en suggérer le « comment enseigner ou étudier » les chansons et plus précisément celles du rap. En tout état de cause, cette étude frise l’éducation musicale (Jonathan Bolduc).
|
