| LEADER |
04857nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2185074 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 376248
|a الشرابي، هبه نور الدين أبو المعاطي
|e مؤلف
|g El-Sharaby, Heba Nour El-Din
|
| 245 |
|
|
|a استخدام نموذج SAMR عبر منصة ميكروسوفت تيمز "Microsoft Teams" لتنمية التحصيل والانخراط في التعلم والاتجاه نحو التكنولوجيا لدى الطلاب المعلمين شعبة الفيزياء بكلية التربية
|
| 246 |
|
|
|a Using the SAMR Model through the Microsoft Teams Educational Platform to Develop Achievment, Engagement, and Attitude toward Technology for Physics Students from the Faculty of Education
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - كلية التربية
|c 2023
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 217 - 286
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى وضع خطة لاستخدام نموذج سامر (SAMR) عبر منصة Microsoft teams، في محاضرات طرق التدريس ثم تقصى أثره في تنمية التحصيل الدراسي ومهارات الانخراط في التعلم والاتجاه نحو تقبل التكنولوجيا. واعتمدت الباحثة المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي القائم على تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة مع التطبيق القبلي والبعدي لأدوات القياس، وتم تطبيق اختبار التحصيل الدراسي ومقياس الانخراط في التعلم ومقياس الاتجاه نحو التكنولوجيا على مجموعة قوامها (٦٨) طالبًا من الطلاب المعلمين شعبة الفيزياء بكلية التربية جامعة المنوفية لعام ۲۰۲۰م وقد تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة. وأظهرت النتائج أن التكامل والترابط بين المراحل المختلفة لنموذج سامر (SAMR) في مقرر طرق التدريس الذي درسه الطالب عبر منصة Microsoft Teams كان له أثر واضح على التحصيل الدراسي وزيادة انخراط الطلاب في التعلم، وتكون لدى الطلاب اتجاه إيجابي نحو استخدام التكنولوجيا، وأوصت الباحثة بضرورة تحسين المنصات الإلكترونية من خلال نماذج التعلم الجديدة والمتطورة وتوجيه الاهتمام باستخدام أكبر للتكنولوجيا الرقمية في التعليم.
|b The current research aimed to develop a plan to use the SAMR model via the Microsoft Teams platform, in lectures on teaching methods, and then investigate its impact on the development of academic achievement, skills of engagement in learning, and the attitude towards technology acceptance. The researcher relied on the experimental approach with semi-experimental procedures that based on the design of the experimental and control groups with the pre- and post- application of measurement tools. The academic achievement test, the learning engagement scale, and the attitude towards technology scale were applied to a group of (68) students from the Physics Department at the Faculty of Education, Menoufia University for the year 2020, and they were divided into two experimental and control groups. The results showed that the integration and interdependence between the different stages of the SAMR model in the course of teaching methods that the student studied through the Microsoft Teams platform had a clear impact on academic achievement and increased students' engagement in learning, and the students had a positive attitude towards the use of technology. The researcher recommended the need to improve electronic platforms through new and advanced learning models, and directing attention to greater use of digital technology in education.
|
| 653 |
|
|
|a التحصيل الدراسي
|a طرائق التدريس
|a المنصات الإلكترونية
|a تكنولوجيا التعليم
|a طلبة الجامعات
|
| 692 |
|
|
|a نموذج SAMR
|a منصة Microsoft Teams التعليمية
|a التحصيل الدراسي
|a الانخراط في التعلم
|a الاتجاه نحو التكنولوجيا
|b SAMR Model
|b Microsoft Teams Platform
|b Achievments
|b Engagement
|b Attitude toward Technology
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā
|l 135
|m مج34, ع135
|o 0225
|s مجلة كلية التربية
|v 034
|x 1110-2411
|
| 856 |
|
|
|u 0225-034-135-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1438280
|d 1438280
|
