ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى التنظيم الانفعالي لدى طل...>الوصف

مستوى التنظيم الانفعالي لدى طلبة المرحلة الثانوية في محافظة إربد في ضوء بعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: The Level of Emotional Regulation among Secondary School Students in Irbid Governorate in Light of some Variables
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: البدارنة، مهدي محمد توفيق (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Badarneh, Mahdi Mohamed Tawfeeq
مؤلفين آخرين: بني ياسين، بسام محمود (م. مشارك) , العزام، عبدالناصر أحمد محمد (م. مشارك) , الحمد، نايف فدعوس علوان (م. مشارك) , سليمان، بلال محمد صلاح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج31, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 43 - 66
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1438617
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس الحديث | الصحة النفسية | تنظيم التفكير | مرحلة المراهقة
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنظيم الانفعالي | طلبة المرحلة الثانوية | Emotional Regulation | Secondary School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: تبحث هذه الدراسة في مستوى التنظيم الانفعالي في ضوء بعض المتغيرات لدى طلبة المرحلة الثانوية في مدارس مديرية تربية إربد الثانية. وتم تطبيق أداة الدراسة المتمثلة بمقياس التنظيم الانفعالي بعد التحقق من صدقها وثباتها على عينة عشوائية حجمها 247 طالبا وطالبة من طلبة المرحلة الثانوية في مدارس مديرية تربية إربد الثانية في محافظة إربد. وتكونت أداة الدراسة من عشر فقرات موزعة على بعدين: بعد إعادة التنظيم المعرفي المكون من ست فقرات، وبعد القمع المكون من أربع فقرات. أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى التنظيم الانفعالي لدى طلبة المرحلة الثانوية مرتفع، حيث جاء بعد القمع في المرتبة الأولى بمستوى مرتفع، بينما جاء بعد إعادة التنظيم المعرفي في المرتبة الثانية بمستوى مرتفع. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة الإحصائية (α = 0.05) بين المتوسطات الحسابية لتقديرات أفراد عينة الدراسة على فقرات كل بعد من بعدي مقياس التنظيم الانفعالي وعليهما مجتمعة تعزى لمتغيري الجنس والتخصص والتفاعل بينهما.

This study examines the level of emotional regulation in the light of some variables among secondary school students in the Directorate of Education in Irbid Second District. The study tool used was the Emotional Regulation Scale, after its validity and reliability were confirmed, on a random sample of 247 male and female students from the secondary schools in the Directorate of Education in Irbid, Irbid Governorate. The study tool consisted of ten items distributed across two dimensions: cognitive reappraisal, consisting of six items, and suppression, consisting of four items. The results of the study indicated that the level of emotional regulation among secondary school students is high, with suppression ranking first at a high level, while cognitive reappraisal ranked second at a high level. The results also showed no statistically significant differences at a significance level of (α = 0.05) between the mean scores of the study sample on the items of each dimension of the Emotional Regulation Scale, attributed to the variables of gender, specialization, and the interaction between them.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.