| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف على واقع القيادة الفعالة (الرؤية الاستراتيجية، التخطيط، التأثير، التقويم) بمدارس التعليم بمنطقة عسير، كما هدفت التعرف على مستويات متطلبات تطوير قادة المدارس (المتطلبات الإدارية والتنظيمية، المتطلبات الفنية، المتطلبات المادية والبشرية) في ضوء معايير القيادة الفعالة، كذلك التعرف على مستوى الآليات المقترحة لتطوير أداء قادة المدارس (التدريب، إعداد الخطة، الاتصال الفعال مع العاملين)، ولتحقيق أهداف البحث فقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وكذلك فقد كانت الاستبانة هي أداة الدراسة المستخدمة في جمع البيانات، وتكونت عينة الدراسة من (١٧٥) من قائدات المدارس في منطقة عسير، تم اختيارهن بطريقة عشوائية، وتوصلت الدراسة لمجموعة من النتائج كان من أهمها: أن مستوى تطبيق القيادة الفعالة (الرؤية والاستراتيجية، التخطيط، التأثير، التقويم) جاء بدرجة كبيرة، كما بينت النتائج أن مستوى متطلبات تطوير قادة المدارس (المتطلبات الإدارية والتنظيمية، المتطلبات الفنية، المتطلبات المادية والبشرية) في ضوء معايير القيادة الفعالة كان بدرجة مرتفعة، وكان مستوى الموافقة على الآليات المقترحة لتطوير أداء قادة المدارس (التدريب، إعداد الخطة، الاتصال الفعال مع العاملين) في ضوء معايير القيادة الفعالة قد جاء بدرجة مرتفعة، وأوصت الدراسة بضرورة مراعاة قائد المدرسة قدرات المعلمين عند صياغته للأهداف، وان يتوافق التخطيط مع واقع الاحتياجات الفعلية للمدرسة، وأن يتصف التخطيط بالمرونة والقابلية للتنفيذ، وأوصت بأن يتابع قائد المدرسة سير العمل داخل المدرسة بشكل دوري، والتأكد من مدى تحقق الأهداف وتقييم أداء العاملين والتنويع في أشكال التقويم المتبعة.
|b The study aimed to identify the reality of effective leadership (strategic vision, planning, influence, evaluation) in education schools in the Asir region. It also aimed to identify the levels of requirements for developing school leaders (administrative and organizational requirements, technical requirements, material and human requirements) in light of effective leadership standards, Identifying the level of the proposed mechanisms for developing the performance of school leaders (training, preparing the plan, effective communication with employees), To achieve the objectives of the research, the researcher used the descriptive analytical method, and the questionnaire was the study tool used in collecting data. The study sample consisted of (175) school leaders in the Asir region, who were chosen randomly. The study reached a set of results, the most important of which were: The level of effective leadership implementation (vision and strategy, planning, impact, evaluation) came to a large degree, and the results showed that the level of school leaders development requirements (administrative and organizational requirements, technical requirements, material and human requirements) in light of effective leadership standards was high, The level of approval of the proposed mechanisms for developing the performance of school leaders (training, preparation of the plan, effective communication with employees) in light of the standards of effective leadership was high, The study recommended the need for the school leader to take into account the teachers’ capabilities when formulating the objectives, and that the planning corresponds to the reality of the actual needs of the school, and that the planning be characterized by flexibility and feasibility for implementation. Common calendar formats.
|
