ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دافع الإنجاز لدى معلمات رياض ا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

دافع الإنجاز لدى معلمات رياض الأطفال

العنوان بلغة أخرى: Achievement Motivation among Kindergarten Teachers
المصدر: مجلة الدراسات المستدامة
الناشر: الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
المؤلف الرئيسي: جعفر، حنان محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jaafar, Hanan Muhammad
المجلد/العدد: مج6, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: كانون الثاني
الصفحات: 1527 - 1551
ISSN: 2663-2284
رقم MD: 1439041
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمو رياض الأطفال | دافعية الإنجاز | التنمية المهنية | علم النفس التربوي | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
دافع الإنجاز | الاستثارة | صعوبات العمل | Achievement Motivation | Arousal | Work Difficulties
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

52

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة مستوى دافع الإنجاز لمعلمات رياض الأطفال واتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي تكون مجتمع البحث من معلمات رياض الأطفال وبلغ حجم العينة (۱۰۰) معلمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية من محافظة بغداد تربيه الرصافة الثانية وعلى هذا الأساس أصبح هدف قسم رياض الأطفال في كليات التربية علميا واجتماعيا وتربويا ليتمكن من أداء مهنتهن (أمهات ومربيات ومعلمات) فضلا عن تزويدهن بالمعلومات العلمية والتربوية والاجتماعية وان نجاحهن في مهنتهن يتوقف على نظرهن إلى مهنتهن في قبولهن أو رفضهن، لذلك جاء البحث الحالي محاولة متواضعة للتعرف على دافع الإنجاز لمعلمات رياض الأطفال ومعرفة كل من المتغيرات (الحالة الاجتماعية، مدة الخدمة، التأهيل التربوي). ويوصى البحث بمواصلة البحوث والدراسات حول أسباب قلة دافع الإنجاز وإيجاد الحلول الناجحة لها خاصة التي حصلت على نسب متدنية مثل الرواتب، الحوافز، المكافأة، فرص التعيين والترقي الوظيفي واستثارة دافع المعلمات والاهتمام بحاجاتهن وتوفير الفرص المناسبة لتحسين وتطوير عملهن وبالتالي تطوير وتحسين مرحلة التعليم قبل المدرسة وبعد مراجعة بعض الدراسات السابقة اعتمد الباحثون المعايير التالية لدافعية الإنجاز: معلمات رياض الأطفال لديهن دافعية عالية للإنجاز. كما لخص الباحثون بعض المقترحات أهمها تنظيم دورات تدريبية لمعلمات رياض الأطفال. فالهدف من المعلمين هو تزويدهم بالمهارات اللازمة للتغلب على الصعوبات في العمل.

The research aimed to know the level of achievement motivation for kindergarten teachers, and the research followed the descriptive analytical approach. The research community consisted of kindergarten teachers, and the sample size was (100) female teachers who were chosen randomly from Baghdad Governorate, second Rusafa education. On this basis, it became the goal of the kindergarten department in the colleges of education. scientifically, socially and educationally to be able to perform their profession (mothers, nannies and teachers) as well as providing them with scientific, educational and social information and that their success in their profession depends on their view of their profession in their acceptance or rejection, so the current research came as a modest attempt to identify the achievement motivation of kindergarten teachers and to know each of the variables (Marital status, length of service, educational qualification) The research recommends continuing research and studies on the causes of lack of achievement motivation and finding successful solutions to them, especially those that have low rates such as salaries, incentives, rewards, opportunities for appointment and career advancement, stimulating teachers’ motivation, taking care of their needs, and providing appropriate opportunities to improve and develop their work and thus develop and improve the pre-school education stage. The researcher applied the following measures of achievement motivation, prepared by the researcher after reviewing a number of previous studies, and the achievement motivation of kindergarten teachers is high.
ISSN: 2663-2284

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.