| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف على ما هي أكثر أساليب الحماية استخداما لدى أطفال المرحلة الابتدائية في محافظة خان يونس، والتعرف إلى مستوى الأمن النفسي لدى أطفال المرحلة الابتدائية في محافظة خان يونس موضع الدراسة، مع التعرف إلى العلاقة بين أساليب الحماية والأمن النفسي لدى أطفال الابتدائية موضع الدراسة، وتكونت عينه الدراسة من (255) طفل من أطفال المرحلة الابتدائية من محافظة خان يونس، والأدوات المستخدمة، هي: مقياس أساليب الحماية الوالدية، إعداد: الباحث، ومقياس الأمن النفسي، إعداد: الباحث وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: إن المتوسط الحسابي لجميع الفقرات الأسلوب المتساهل كانت أكبر من الدرجة الحيادية 3 وقيمة مستوى الدلالة لاختبار t لهما كانت أقل من مستوى الدلالة المقبول وهو 0.05، مما يشير إلى أن آراء عينة الدراسة حول تلك الأسلوب وصلت لدرجة الموافقة، أي وجود إجماع بالموافقة على تلك الأسلوب، وأن الفقرة رقم (1) والتي تنص على " يحبني والدي ويرتحان وأنا بجوارهم " كانت أكبر فقرات الأسلوب المتساهل استخدما يحبني والدي ويرتحان وأنا بجوارهم تليها الفقرة رقم (2) والتي تنص على "يرحب والدي بأصدقائي كلما دعوتهم للمنزل"، حيث كان الوزن النسبي على التوالي لهما 82.6%، 77.8%. إن المتوسط الحسابي لجميع فقرات بعد أسلوب القسوة كانت أكبر من الدرجة الحيادية 3 وقيمة مستوى الدلالة لاختبار t لهما كانت أقل من مستوى الدلالة المقبول وهو 0.05، مما يشير إلى أن آراء عينة الدراسة حول تلك الأسلوب وصلت لدرجة الموافقة، أي وجود إجماع بالموافقة على تلك الأسلوب، إن الفقرة رقم (7) والتي تنص على " يلومني والدي على أبسط الأسباب " كانت أكبر فقرات أسلوب القسوة استخداما تليها الفقرة رقم (11) والتي تنص على " يواجه والدي مطالبي بالرفض والهيجان "، حيث كان الوزن النسبي على التوالي لهما 86.7% ، 83.2%. إن المتوسط الحسابي لجميع الفقرات كانت أكبر من الدرجة الحيادية 3 وقيمة مستوى الدلالة لاختبار t لهما كانت أقل من مستوى الدلالة المقبول وهو 0.05، مما يشير إلى أن آراء عينة الدراسة حول تلك الأسلوب وصلت لدرجة الموافقة، أي وجود إجماع بالموافقة على تلك الأسلوب، وأن الفقرة رقم (13) والتي تنص على " ينجز والدى واجباتي المدرسية خوفا من عقاب المدرس لي، على الرغم من قدرتي على إنجازها " كانت أكبر الفقرات المتعلقة بالحماية الزائدة تليها الفقرة رقم (17) والتي تنص على " يرى والدى أنني غير قادر على الدفاع عن نفسي من أذى الأخرين"، حيث كان الوزن النسبي على التوالي لهما 82.6%، 77.8%. إن المتوسط الحسابي لجميع فقرات بعد الأسلوب الديمقراطي كانت أكبر من الدرجة الحيادية 3 وقيمة مستوى الدلالة لاختبار t لهما كانت أقل من مستوى الدلالة المقبول وهو 0.05، مما يشير إلى أن آراء عينة الدراسة حول تلك الأسلوب وصلت لدرجة الموافقة، أي وجود إجماع بالموافقة على تلك الأسلوب، وأن الفقرة رقم (18) والتي تنص على " يعاملني والدي بنفس معاملتها لأخوتي. " كانت أكبر فقرات الأسلوب الديمقراطي تليها الفقرة رقم (22) والتي تنص على" يمكنني الاحتفاظ بحاجاتي وأي شيء يتعلق بي بغرفتي علانية"، حيث كان الوزن النسبي على التوالي لهما 79.1%، 77.5%.
|a إن المتوسط الحسابي لجميع فقرات بعد أسلوب السواء كانت أكبر من الدرجة الحيادية 3 وقيمة مستوى الدلالة لاختبار t لهما كانت أقل من مستوى الدلالة المقبول وهو 0.05 مما يشير إلى أن آراء عينة الدراسة حول تلك الأسلوب وصلت لدرجة الموافقة، أي وجود إجماع بالموافقة على تلك الأسلوب، وأن الفقرة رقم (28) والتي تنص على " ينصحني والدي وتوجهني قبل أن تعاقبني " كانت أكبر فقرات أسلوب السواء تليها الفقرة رقم (23) والتي تنص على " ينصحني والدي وتوجهني قبل أن تعاقبني "، حيث كان الوزن النسبي على التوالي لهما 79%، 78.8%. إن المتوسط الحسابي لكل من الفقرة رقم (30، 36) كانت أكبر من الدرجة الحيادية 3 وقيمة مستوى الدلالة لاختبار t كانت أكبر من مستوى الدلالة المقبول وهو 0.05، مما يشير إلى أن آراء عينة الدراسة حول تلك الأسلوب كانت حيادية، أي عدم وجود إجماع حول تلك الأسلوب سواء كانت بالرفض أو القبول، وإن المتوسط الحسابي لجميع الفقرات باستثناء الفقرة رقم (32، 35) كانت أكبر من الدرجة الحيادية 3 وقيمة مستوى الدلالة لاختبار t لهما كانت أقل من مستوى الدلالة المقبول وهو 0.05، مما يشير إلى أن آراء عينة الدراسة حول تلك الأسلوب وصلت لدرجة الموافقة، أي وجود إجماع بالموافقة على تلك الأسلوب، وأن الفقرة رقم (31) والتي تنص على "يقف والدى ضدي عندما أتشاجر مع إخواني ولو كانوا على خطأ " كانت أكبر الفقرات المتعلقة بأسلوب التفرقة تليها الفقرة رقم (37) والتي تنص على " لا يعاملني والدى كما يعامل إخواني في البيت "، حيث كان الوزن النسبي على التوالي لهما 72.2%، 71.1%. أن متوسط الدرجة الكلية للأمن النفسي لدى أطفال المرحلة الابتدائية يساوي (4.248) وأن الوزن النسبي للدرجة للأمن النفسي لدى أطفال المرحلة الابتدائية قد بلغ (84.9%)، وهذا المستوى يعتبر مرتفع بناءا على المعيار المستخدم في الدراسة. هناك علاقة عكسية ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) بين أسلوب القسوة وأسلوب التفرقة والأمن النفسي لدى أطفال الابتدائية. أن هناك علاقة طردية ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.01)بين الأساليب الإيجابية والأمن النفسي لدى أطفال المرحلة الابتدائية.
|b Objectives of the study: knowing what are the most common methods of protection used by primary school children in Khan Yunis, and knowing the psychological security level of primary school children in Khan Yunis, with Knowing the relationship between the methods of protection and psychological security of the primary children. The study sample consisted of (255) primary school children from Khan Yunis governorate. The tools used are: the Parent Protection Techniques Scale, prepared by: researchers, and the Psychological Security Scale, prepared by the researchers. The study reached the following results: The mean of all permissible items was greater than the neutral score 3, and the value of the significance level for the t-test for them was less than the acceptable significance level of 0.05,. Which indicates that the opinions of the study sample on this method reached the degree of approval, That is, having a consensus agreeing to that method, And Paragraph No. (1) which states "The number of performance indicators is large" was the largest of the permissive method used" My dad loves me and rests while I'm next to them". Followed by Paragraph No. (2) which states, "My father welcomes my friends whenever I invite them to the home," where the relative weight in succession of them was 77.8%,82.6%. The mean of all items after the severity method was greater than the neutral score 3 and the value of the significance level of the t-test for them was less than the acceptable significance level of 0.05., Which indicates that the opinions of the study sample on this method reached the degree of approval, In other words, there is unanimity in agreeing to this method. Paragraph No. (7) which states "My father blames me for the simplest reasons" was the most widely used paragraph of the method of cruelty followed by paragraph (11) which states "My father faces my demands of rejection and frenzy", where he was Relative weight, respectively, are 86.7%, 83.2%. The arithmetic mean for all paragraphs was greater than the ne
|
