| LEADER |
03426nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2186699 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b ليبيا
|
| 100 |
|
|
|9 762716
|a ماكاري، عاشور مصباح إبراهيم
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دراسة الأثر البيئي لمقالع الحجر والكسارات ببلدية الفرضة الشاطئ:
|b حي القارة نموذجا
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية الليبية لعلوم التعليم
|c 2023
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 307 - 322
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a ركزت هذه الدراسة على توضيح الآثار البيئية التي يمكن أن تترتب عن صناعة مقالع الحجر والكسارات بغية تجنبها، ذلك أن هذا النشاط أصبح من الأنشطة الممارسة في وادي الشاطئ وله مردوده الاقتصادي الذي لا يمكن نكرانه لمساهمته في الناتج المحلي وإن كانت صناعته لا تتم في المنطقة بل في مناطق أخرى (طرابلس ومصراته) بل يعود جزء منها إلى المنطقة على شكل ألواح تقطع بمناشير من قبل التجار العاملين في هذا القطاع. وهكذا فمن العوامل المشجعة على استغلال هذه المحاجر أنها لا تكلف إدارة قوية ولا رأسمال كبير بالإضافة إلى التركيب الجيولوجي للمنطقة ثم دور المعدات والآلات الداخلة في عمليات الحفر والتكسير ولذلك انتشرت المحاجر بشكل كبير وإن كانت محصورة في جبال حي القارة لكنها غير منظمة وتعمل بشكل عشوائي، الأمر الذي جعل منها مواقع أضرارها البيئية أكثر من منافعها، انتشرت هذه المحاجر بشكل عشوائي وغير منتظم مما زاد من الآثار البيئية الناجمة عنها. وبالرغم من الجوانب الإيجابية لهذا القطاع، إلا أنه يضم العديد من الجوانب السلبية التي تضر بالبيئة والسكان والعديد من المجالات وخصوصا إذا لم يتم مراعاة الشروط والقوانين والالتزامات التي تضمن الحفاظ على السلامة البيئية والسكانية، حيث تؤثر هذه الصناعة على الإنسان والحيوان والنبات، كما أن للمخلفات الصلبة التي تنتج من هذه الصناعة دور كبير على البيئية والصحية، بالإضافة للآثار السلبية السابقة فمن أجل تفادي هذه الآثار السلبية والاستفادة من الجوانب الإيجابية لهذه الصناعة، يجب إتباع بعض الإجراءات التي تحد من الآثار السلبية التي تؤثر على البيئة.
|
| 653 |
|
|
|a معدات الحفر
|a التراكيب الجيولوجية
|a السلامة البيئية
|a التلوث البيئي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 015
|l 009
|m ع9
|o 2509
|s المجلة الليبية لعلوم التعليم
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 2509-000-009-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1440159
|d 1440159
|
