| LEADER |
05921nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2186823 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a مدخلي، هدى بنت عبدالله
|g Madkhali, Hoda Abdullah
|e مؤلف
|9 762789
|
| 245 |
|
|
|a إنترنت الأشياء في التعليم:
|b مراجعة منهجية
|
| 246 |
|
|
|a Internet of Things in Education:
|b A Systematic Literature Review
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
|c 2024
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 555 - 592
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على أهم محاور إنترنت الأشياء في التعليم، والاطلاع على أبرز المقترحات التطبيقية والبحثية المقدمة حوله. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة أسلوب المراجعة المنهجية، وهي عبارة عن مراجعة علمية ومقننة للدراسات العربية والأجنبية التي تناولت إنترنت الأشياء في التعليم، والتي MDPI ScienceDirect ACM نشرت في قواعد البيانات المنظومة Wiley) خلال الفترة الزمنية من عام ۲۰۱۹ وحتى مارس ۲۰۲۳، حيث بلغ عدد الدراسات البحثية المراجعة ٢٤ دراسة. وقد خلصت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، أبرزها أن أغلب الدراسات المراجعة ناقشت إنترنت الأشياء في التعليم في أربعة محاور، وهي استخدامات إنترنت الأشياء في تعزيز دور إدارة المدرسة ودور المعلمين والطلاب، والتعرف على مزايا إنترنت الأشياء في التعليم ومساهماته في تطوير معارف ومهارات الطلاب، كما بحثت الدراسات في المعوقات التي واجهت توظيف إنترنت الأشياء في التعليم وحالت دون تحقيقه للأهداف المرجوة، بالإضافة إلى التعرف على اتجاهات المعلمين والطلاب نحو توظيف إنترنت الأشياء في التعليم والعوامل المؤثرة على اتجاهاتهم نحوه. وقدمت الدراسات عدد من المقترحات التطبيقية والبحثية، وأبرزها استخدام التقنيات القابلة للارتداء وبطاقات RFID في الأنشطة التعليمية، وتوسيع نطاق استخدام إنترنت الأشياء على كافة ممارسات التعليم الحضوري والتعليم عن بعد. وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج أوصت بضرورة إقامة دورات تدريبية وتثقيفية لمدراء المدارس والمعلمين والطلاب حول تطبيقات إنترنت الأشياء وطرق الاستفادة منها، وإعادة النظر في برامج إعداد المعلمين قبل وأثناء الخدمة بما يتلاءم مع متطلبات توظيف إنترنت الأشياء.
|b The study aims to learn about the most important IoT hubs in education, and learn about the most important applied and research proposals presented around it. To achieve the study's objectives, the researcher used the methodological review method, a scientific and codified review of Arab and foreign studies on the IoT hubs in Education, published in databases (ACM, ScienceDirect, MDPI, Wiley) during the period from 2019 to March 2023, with 24 reviewed research studies. The study concluded a series of findings, most notably that most of the reviewed studies discussed IoT in education in four themes, They are the uses of IoT in enhancing the role of school administration and teachers' and students' roles and to recognize the advantages of IoT in education and its contributions to the development of students' knowledge and skills, Studies also examined the constraints that IoT employment faced in education has prevented it from achieving the desired goals, as well as the trends of teachers and students towards IoT in education and the factors influencing their trends towards it. The studies presented a number of applied and research proposals, most notably the use of wearable techniques and RFID cards in educational activities, and the wider use of the Internet of Things (IoT) on all attendance and distance education practices. In the light of the study's findings, it recommended that training and educational courses should be held for school principals, teachers and students on IoT applications and ways of utilizing them, and that pre-in-service teacher training programmes should be reviewed in line with IoT recruitment requirements.
|
| 653 |
|
|
|a أسلوب المراجعة المنهجية
|a الأنشطة التعليمية
|a المدارس الذكية
|a التقنيات القابلة للارتداء
|
| 692 |
|
|
|a الثورة الصناعية الرابعة
|a التقنيات القابلة للارتداء
|a المدارس الذكية
|a المعامل الافتراضية
|b Iot
|b Fourth Industrial Revolution
|b Wearable Technologies
|b Smart Schools
|b Virtual Labs
|
| 700 |
|
|
|a العبيكان، ريم بنت عبدالمحسن بن محمد
|g Al Obeikan, Reem Abdul Mohsen
|e م. مشارك
|9 439692
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 017
|e The Arab Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-l-ʿulūm al-tarbawiyaẗ wa al-nafsiyaẗ
|l 036
|m ع36
|o 1803
|s المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2537-0464
|
| 856 |
|
|
|u 1803-000-036-017.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1440290
|d 1440290
|
