| المستخلص: |
فإنه نظرا للصعوبات التي تواجه دارسي النحو، ولما للنحو العربي من أهمية كبرى في المحافظة على اللسان العربي ارتأى الباحث المساهمة بدراسة متواضعة تتناول هذه الصعوبات، وسبل التغلب عليها، وذلك تحت عنوان: "النحو العربي": تيسيره وتطويره، وطرق تدريسه". وقد تضمنت الدراسة: مقدمة، ومبحثين؛ تناول المبحث الأول منهما: نشأة النحو، ومفهومه، ومراحل تطوره، وأهداف تدريسه، وأسباب ضعف التلاميذ، والمقترحات المقدمة لعلاجه، ثم دعاوى تيسير النحو وتطويره، والرد عليها، وجهود العلماء والمتخصصين في اللغة العربية والتربية لتيسير تدريس النحو وتطويره. وتناول المبحث الثاني: آراء التربويين ومواقفهم من تعليم النحو العربي، وطرق تدريسه، وصولاً إلى أنه لا توجد طريقة واحدة يمكن الاعتماد عليها في تدريس النحو، وترك للمدرس كي يختار ما يراه مناسباً لطلابه، مع مراعاة كل الإرشادات والتعليمات التي وضعها المتخصصون في تدريس النحو العربي.
Because of the difficulties that face the grammar researchers, and because of the importance of grammar in maintaining the Arabic tongue, the researcher humbly tackles the way of coping with theses difficulties in a study titled: “ The Arabic Grammar: Its Facilitation, Development, and Teaching Methodology”. The study comprises of a n introductions and two subjects. The first subject handles the origin of grammar, its concept, the stages of its development, the objectives of teaching it, the reasons behind the students' weakness in it, and the suggested techniques to remedy it. Moreover, the subjcct investigates the calls for facilitating and developing grammar and the responses to them. More light is shed on the scholars' efforts to develop grammar and make its teaching easy. The second subject treats the views of educationalists and towards teaching Arabic grammar and the methods used. They have come to the conclusion that there is no single way to teaching. The teacher chooses what suits his students, taking into considerations the guides and instructions laid down by specialists in teaching Arabic grammar.
|
