LEADER |
02786nam a22002177a 4500 |
001 |
2186926 |
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b ليبيا
|
100 |
|
|
|a بكاري، مختار
|g Mokhtar, Bekkari
|e مؤلف
|9 651969
|
245 |
|
|
|a التعليم المحرك الأساسي لنهضة الأمم وتنمية المجتمعات
|
260 |
|
|
|b الجمعية الليبية لعلوم التعليم
|c 2023
|g أكتوبر
|
300 |
|
|
|a 144 - 162
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|a يعتبر التعليم المحرك الأساسي لنهضة أي أمة ومجتمع، في عالم يواجه مستويات غير مقبولة من اللا مساواة، حيث أن التعليم هو المدخل الحقيقي لدخول عصر الإنتاج كثيف المعرفة، وامتلاك رؤية استراتيجية لبناء إنسان جديد ومتجدد، وقادر على التواصل مع إيجابيات العولمة، وثورة الإنترنت. توصلت هذه الورقة البحثية إلى عدة نتائج منها، أن التعلم يتطلب طرق بيداغوجية حديثة، ونظام تقويم مرن ومحفز، وتدقيق شروط ولوج المهنة حيث تعد مهنة التعليم من أرقى المهن وأعلاها شأنا لما توليه الدول والمجتمع لها من أهمية، فلا غرابة من تشديد إجراءات انتقاء المدرسين والإلحاح على ضرورة التوفر على مجموعة من الشروط والمواصفات، وفي مقدمتها الإلمام بعوالم الطفل النفسية وحب المهنة. وأيضا، التكوين لا بد أن يستجيب لحاجيات المدرسين من خلال إنجاز تدريب في مدارس تطبيقية خاصة، ومشاركة المدرسون في دورات تأهيلية منتظمة للتكوين المستمر قصد تجديد مؤهلاتهم وتطوير قدراتهم المهنية، وضرورة الاستفادة من مستجدات العصر ومستحدثات تكنولوجيا المعلومات لتوفير مصادر تعليم جديدة من خلال مشاركة مجتمعية فعالة.
|
653 |
|
|
|a التنمية المجتمعية
|a القدرات المهنية
|a الأنظمة التعليمية
|a العمليات التعليمية
|
692 |
|
|
|a التعليم
|a تنمية المجتمعات
|a التدريب والتكوين
|a نظام التقويم
|a نهضة الأمم
|
773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|l 010
|m ع10
|o 2509
|s المجلة الليبية لعلوم التعليم
|v 000
|
856 |
|
|
|u 2509-000-010-007.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 1440392
|d 1440392
|