ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحليل محتوى كتاب الرياضيات الم...>الوصف

تحليل محتوى كتاب الرياضيات المطور للصف الرابع الأساسي في ضوء معياري الاتصال الرياضي وحل المشكلات

العنوان بلغة أخرى: Content Analysis of the Developed Mathematics Textbook for the Fourth Grade in the Light of Mathematical Communication and Problem-Solving Standards
المصدر: مجلة جامعة الخليل للبحوث - العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الخليل
المؤلف الرئيسي: العزاوي، كرجيه محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al- Azzawi, Gurjia Mohammed
مؤلفين آخرين: الشرع، إبراهيم أحمد حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج18, ع2
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 1 - 31
ISSN: 2074-4773
رقم MD: 1440504
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
مادة الرياضيات | المناهج الدراسية | الكتب المدرسية | حل المشكلات | التعليم الابتدائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
تحليل المنهاج | معيار الاتصال | حل المشكلات | الرياضيات | Curriculum Analysis | Communication Standards | NCTM | Problems | Solving | Mathematics
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة توافر معياري الاتصال الرياضي، وحل المشكلات في كتاب الرياضيات المطور للصف الرابع الأساسي في الأردن. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت عينة الدراسة من كتاب الرياضيات للصف الرابع الأساسي بجزأيه، وجزأي كتاب التمارين. طورت أداة التحليل، وتكونت من (41) مؤشراً وزعت على معياري الاتصال الرياضي، وحل المشكلات تم التحقق من صدقها وثباتها. وأظهرت نتائج الدراسة أن نسبة توافر معياري الاتصال الرياضي، وحل المشكلات كانا (32.61%) و (37.99%) على التوالي. وأوصى الباحثان بإجراء المزيد من البحوث والدراسات لتقييم أو لتحليل كتب الرياضيات المطورة.

This study aimed at exploring the degree of availability of the mathematical communication and problem-solving standards in the developed mathematics textbook for the fourth basic grade in Jordan. The study used the descriptive analytical method. The sample of the study consists of the two part of both the mathematics textbook and the exercises book. A content analysis scale was developed consisting of (41) indicators distributed into two standards: mathematical communication and problem solving. The validity and reliability of the scale were verified. The results of the study showed that the percentages of availability of mathematical communication and problem-solving standards in the book were (32.61%) and (37.99%) respectively. The researchers recommended conducting more research and studies to evaluate or analyze the developed mathematics textbooks.
ISSN: 2074-4773

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.