| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة الوقوف على دور المرأة الفلسطينية في صنع القرار بمؤسسات التعليم العام بالمحافظات الجنوبية لفلسطين والتعرف إلى دور المرأة الفلسطينية في وضع بدائل للقرار التربوي بمؤسسات التعليم العام بمحافظات غزة، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، واستخدم الاستبانة كأداة على مجتمع الدراسة المكون من (15) مستجيبة تعمل في منصب له علاقة بصنع القرار بوزارة التربية والتعليم (غزة)، وتبلغ نسبتهم (17.6%) من المجتمع الكلي لصانعي القرار في الوزارة والبالغ (85) منصب، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج أبرزها: -دور المرأة في مؤسسات التعليم العام قد جاءت بدرجة كبيرة وبنسبة (71,8 %) في درجتها الكلية، أو في محاورها متفرقة كل محور على حدة، إلا أن هذه النتيجة تحتاج إلى زيادة نسبة الموظفات الحائزات على منصب له علاقة بصنع القرار بما يتناسب مع أعداد وفئات من تقوم بخدمتهم مؤسسات التعليم العام. -الدور الكبير للمرأة في الحياة النضالية والجهادية وفي بناء الأسرة عزز من مكانة المرأة، فأصبح المجتمع يتقبل؛ بل يسعى لتوظيف المرأة ويسعى لارتقائها؛ لتشارك الرجل مشاركة قائمة على العدل في كافة الأمور بما فيها صنع القرار في مؤسسات التربية والتعليم. -عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة لدور المرأة الفلسطينية في صنع القرار بمؤسسات التعليم العام بالمحافظات الجنوبية لفلسطين تعزى إلى المتغير الحالة الاجتماعية، أو لمتغير عدد أفراد الأسرة، أو لمتغير المؤهل العلمي، أو لمتغير سنوات الخدمة، أو لمتغير المسمى الوظيفي. وبناء على نتائج الدراسة يوصي الباحث بعدة وصايا أبرزها: -زيادة نصيب المرأة من الوظائف ذات العلاقة بصنع القرار. -فتح المجال أمام البرامج الممولة مع الحرص على متابعتها وتنفيذها بما يلائم مجتمعاتنا العربية. -تعزيز ثقافة أن الأفضل في المجتمع، هو الأكثر قدرة على تطويره وحماية مصالحه بغض النظر سواء كان ذكر أم أنثى.
|b The study aimed to determine the role of Palestinian women in decision- making in public education institutions in the southern governorates of Palestine, and to identify the role of Palestinian women in developing alternatives to educational decisions in public education institutions in Gaza governorates. 15) female respondents working in a position related to decision-making in the Ministry of Education (Gaza), and their percentage (17.6 percent) of the total community of decision-makers in the ministry, which amounts to (85) positions, and the study reached several results, most notably: - The role of women in public education institutions came to a large degree and by (71.8%) in their total degree, or in their separate axes, each axis separately. However, this result needs to increase the percentage of female employees holding a position related to decision-making in proportion to the Numbers and categories of people served by public education institutions. - The great role of women in the struggle and jihad life and in building the family has enhanced the status of women, so society accepts and even seeks to employ women and seeks not to advance them to the participation of men based on justice in all matters, including decision-making in educational institutions. There are no statistically significant differences at the level of significance (α ≤ 0.05) between the mean scores of the sample members' estimation of the role of Palestinian women in decision-making in public education institutions in the southern governorates of Palestine that are attributed to the variable of social status, the variable number of family members, the variable, or the qualification variable Academic, years of service variable, or job title variable. Based on the results of the study, the researcher recommends several recommendations, most notably: Increasing women's share of jobs related to decision-making. - Opening the door to the funded programs, while ensuring that they are followed up and implemented in a manner that suits our Arab societies. - Promoting a culture that the best in society is the most capable of developing it and protecting its interests, regardless of whether it is male or female.
|
