ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة مديري المدارس الأس...>الوصف

درجة ممارسة مديري المدارس الأساسية في مديرية تربية محافظة عجلون للعدالة التنظيمية من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Practicing the Organizational Justice of the Primary Schools Principals in Ajloun Governorate Educational Directorate from the Teachers’ Point of View
المصدر: مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: الغزو، كساب سليم محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج8, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 129 - 148
ISSN: 2519-6340
رقم MD: 1441195
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | المدارس الأساسية | مديرو المدارس | العدالة التفاعلية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مديري المدارس الأساسية | محافظة عجلون | العدالة التنظيمية | Primary School Principals | Ajloun Governorate | Organizational Justice
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة مديري المدارس الأساسية في مديرية تربية محافظة عجلون للعدالة التنظيمية من وجهة نظر المعلمين، والكشف عن أثر متغيرات (الجنس، والمؤهل العلمي، وعدد سنوات الخبرة)، تم تطوير استبانة مكونة من (26) فقرة تقيس درجة ممارسة مديري المدارس الأساسية في مديرية تربية (محافظة عجلون) للعدالة التنظيمية من وجهة نظر المعلمين، وتم توزيعها على عينة تكونت من (196) معلما ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، وتم حساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، وأظهرت أن الدرجة الكلية لممارسة مديري المدارس الأساسية في مديرية تربية (محافظة عجلون) للعدالة التنظيمية من وجهة نظر المعلمين قد جاءت متوسطة، حيث جاء مجال العدالة التفاعلية في المرتبة الأولى بدرجة تقدير كبيرة، تلاها في المرتبة الثانية مجال العدالة الإجرائية بدرجة تقدير متوسطة، وجاء في المرتبة الثالثة والأخيرة مجال العدالة التوزيعية بدرجة تقدير متوسطة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لأفراد عينة الدراسة تعزى لمتغيرات الجنس، والمؤهل العلمي، وعدد سنوات الخبرة.

This study aimed to identify the degree of Practicing The Organizational Justice Of The primary Schools principals in Ajloun Governorate Educational Directorate From The teachers’ point of view, and to reveal the effect of gender, educational qualification, and years of experience. To achieve the goals of the study, a questionnaire consisting of (26) items was developed to measure the degree of Practicing The Organizational Justice Of The primary Schools principals in Ajloun Governorate Educational Directorate From The teachers’ point of view, and it was distributed to a sample consisting of (196) male and female teachers who were chosen by the available random method. By calculating the averages and standard deviations, the degree of Practicing the Organizational Justice of the primary Schools principals in Ajloun Governorate Educational Directorate From The teachers’ point of view was moderate, where the field of interactive justice came first with a high level, followed by the field of distributive justice came in second order with a moderate level, then the field of distributive justice came in third and last order with a moderate level. The results showed that there were no statistically significant differences between the averages of the study sample members due to the variables of gender, academic qualification, and years of experience.
ISSN: 2519-6340

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.