ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الصعوبات التي تواجه معلمي الحا...>الوصف

الصعوبات التي تواجه معلمي الحاسوب في تدريس المنهاج المقرر في المدارس الحكومية التابعة لمديرية تربية لواء ماركا

العنوان بلغة أخرى: The Difficulties that Computer Teachers Face in Teaching the Curriculum in Government Schools Affiliated to the Marka District Education Directorate
المصدر: مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: الفراية، فراس يوسف محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Farrayeh, Feras Yousef Mohd
المجلد/العدد: مج8, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 289 - 307
ISSN: 2519-6340
رقم MD: 1441492
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
صعوبات التعليم | معلمو الحاسوب | علم الحاسوب | الكفايات المهنية | المهارات التكنولوجية
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات | معلمي الحاسوب | المدارس الحكومية | تربية لواء ماركا | Difficulties | Computer Teachers | Public Schools | Marka District Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على الصعوبات التي تواجه معلمي الحاسوب في تدريس المنهاج المقرر في المدارس الحكومية التابعة لمديرية تربية لواء ماركا من وجهة نظرهم، وقد استخدم المنهج الوصفي المسحي التحليلي، تكونت عينة الدراسة من (120) معلما ومعلمة من معلمي مدارس تربية لواء ماركا، ولتحقيق أهداف الدراسة بنيت أداة الدراسة التي تكونت من (30) فقرة، تضم (4) مجالات الصعوبات المتعلقة بالمعلم الصعوبات المتعلقة بالطالب، الصعوبات المتعلقة بالمنهاج الصعوبات المتعلقة بمختبر الحاسوب، وتم التأكد من صدق أداة الدراسة وثباتها. وأظهرت النتائج أن درجة الصعوبات التي تواجه معلمي الحاسوب في تدريس المنهاج المقرر في المدارس الحكومية التابعة لمديرية لواء ماركا كانت مرتفعة، كما أظهرت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية للمتغيرات الجنس، المؤهل العلمي ووجود فروق ذات دلالة إحصائية للمتغير سنوات الخبرة. وأوصى الباحث بضرورة تشجيع وتحفيز المعلمين والطلبة على تفعيل مختبرات الحاسوب وخاصة في الجانب العملي من المادة.

The study aimed to identify the difficulties that computer teachers face in teaching the curriculum in government schools affiliated to the Marka district education directorate from their point of view, the descriptive analytical survey method was used, the study sample consisted of (120) male and female teachers from the Marka district education schools, to achieve the objectives of the study, the study tool was built, which consisted of (30) items, and included (4) areas: difficulties related to the teacher, difficulties related to the students, difficulties related to the curriculum, difficulties related to the computer lab, the validity and reliability of the study tool were confirmed. The results showed that the degree of difficulties faced by computer teachers in teaching the curriculum in public schools affiliated to Marka district was high, the results also showed that there were no statistically significant differences for the variable: sex, educational qualification , and the presence of significant differences for the variable years of experience. The researcher recommended the necessity of encouraging and motivating teachers and students to activate computer labs, especially in the practical aspect of the subject.
ISSN: 2519-6340

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.