ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







واقع الدرس الجغرافي بالتعليم الثانوي التأهيلي من خلال تقارير الزيارة والتفتيش

المصدر: مجلة كراسات تربوية
الناشر: الصديق الصادقى العمارى
المؤلف الرئيسي: أقصبي، أنس (مؤلف)
المجلد/العدد: ع8
محكمة: نعم
الدولة: المغرب
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليوز
الصفحات: 81 - 90
ISSN: 2508-9234
رقم MD: 1441850
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: كشفت الورقة البحثية عن واقع الدرس الجغرافي بالتعليم الثانوي التأهيلي من خلال تقارير الزيارة والتفتيش. عرضت إطارًا مفاهيميًا تضمن على مصطلحي (الجغرافيا المدرسية، النمط التقليدي في التدريس). اعتمدت على المنهج الوصفي التحليلي. وتضمنت الأدوات على شبكة تحليل المضمون من خلال تحليل تقارير الزيارة والتفتيش في مادة الجغرافيا بالتعليم الثانوي التأهيلي المنجزة ما بين الموسم الدراسي (2013-2014)، والموسم الدراسي (2017-2018). تكونت العينة بطريقة عرضية حيث تستهدف تقارير الزيارة والتفتيش في درس الجغرافيا بالتعليم الثانوي التأهيلي أنجزها ثلاثة مفتشين بمديريات واداي الذهب وطانطان وكلميم، وكان عدد التقارير (106) تقرير للزيارة والتفتيش من ثلاث مديريات إقليمية تنتمي جميعها للمناطق الجنوبية بالأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين كلميم واد نون، والأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين الداخلة وادي الذهب، والتي تتراوح بين (30) تقرير زيارة و(76) تقرير تفتيش، وقد شملت مختلف المستويات بالتعليم الثانوي التأهيلي (الجدع المشترك، الأولى بكالوريا، الثانية بكالوريا)، وكانت شاملة لكل الشعب والمسالك (الآداب والعلوم الإنسانية، العلمية والتقنية، مهنة التعليم الأصيل)، وغطت التقارير وحدات دراسية متنوعة ومختلفة. واختتمت الورقة البحثية بالتوصل إلى أن الممارسة الصفية في درس الجغرافيا بالتعليم الثانوي التأهيلي بالمغرب درس تقليدي منذ السبعينات حيث البرامج والوسائل والطرق المتبعة في التدريس تركز على شحن ذاكرة التلميذ بتعليم موسوعي مما انتج متعلمين نمطيين يرتاحون للتكرار والعادة ويفتقدون للحكم النقدي والابتكار. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024

ISSN: 2508-9234